сприйняттю і запам'ятовуванню.
На заняттях фізичними вправами у дітей розвиваються всі психічні процеси (сприйняття, мислення, пам'ять, уява та ін.), а також розумові операції (спостереження, порівняння, аналіз, синтез, узагальнення та ін.). Потрібно прагнути, щоб діти вміли творчо користуватися набутими знаннями і навичками у своїй рухової діяльності, проявляючи активність, самостійність, кмітливість, кмітливість, винахідливість.
Важливо при цьому виховувати позитивні емоції, створюють бадьорий, життєрадісний настрій, а також розвивати вміння швидко долати негативне психічний стан.
Це необхідно тому, що позитивні емоції благотворно впливають на роботу всіх органів і систем організму, забезпечують швидкість і міцність формування рухових навичок і вмінь.
Таким чином, виховні завдання спрямовані на розвиток якостей особистості і потреби у фізичному досконало. Звичайно, ці завдання тісно пов'язані з оздоровчими завданнями, оскільки при їх рішенні також формуються особистісні якості дитини.
Засобами реалізації цієї групи завдань є діяльність дітей, ігри, а також художні засоби (художня література, фольклор, кінофільми, твори музичного та образотворчого мистецтва).
Робота проходить у різних формах: фізкультурно-оздоровча робота в режимі дня (ранкова гімнастика, рухливі ігри, фізичні вправи на прогулянці), самостійна рухова активність дітей, активний відпочинок (фізкультурні дозвілля, свята, дні здоров'я).
Методи-вправи, бесіда, гра, створення проблемних ситуацій, аналіз фізичних і моральних якостей.
Можна зробити висновок, що метою фізичного виховання в дошкільному закладі є сприяння гармонійному формуванню всебічно розвиненої особистості. Основним засобом для досягнення цієї мети є вивчення дітьми основ особистої фізичної культури, під якою розуміється певну кількість знань, навичок і потреб, оптимальний рівень здоров'я, фізичного розвитку, різнобічний розвиток рухових здібностей, уміння здійснювати власне рухову, фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність. При цьому цілеспрямовано слід вести роботу з дітьми по вихованню ціннісних орієнтацій на фізичний і духовний розвиток особистості, здоровий спосіб життя, формування потреби і бажань до регулярних занять фізичними вправами і спортом, розвиток вольових і моральних якостей.
Основний засіб вивчення фізичної культури - освоєння дитиною базових її основ, тобто об'єктивно необхідного іобов'язкового для кожної людини рівня фізичної культури, без якого неможливе ефективне здійснення життєдіяльності незалежно від того, чим би не хотіла дитина займатися в майбутньому.
Глава 3. Нетрадиційні системи у вихованні та оздоровленні дошкільнят
Значення використання нетрадиційних систем.
Підвищення ефективності фізичного виховання дошкільнят - найважливіше завдання сучасного суспільства. Вирішити це завдання намагалися і намагаються багато вчених і педагоги пошуком альтернативних підходів до фізичного виховання в дошкільних установах.
Принципи альтернативної фізкультури:
принцип цілісності (єдність освітньої, виховної та розвиваючої функцій, де об'єднання знань, умінь і навичок становлять єдину систему, цільова установка на якісну зміну однієї стану організму дитини на інше, більш досконале за допомогою різних засобів фізичного виховання )
принцип варіативності засобів фізичного вихованні (одне і те ж психофізичний якість можна розвивати, використовуючи різні засоби фізичного виховання, наявні в розпорядженні педагога. Ця обставина дає педагогу унікальну можливість забезпечувати на фізкультурному занятті досягнення єдиної цільової установки, варіюючи для цього різні за характером впливу засоби фізичного виховання)
екзистенціальний підхід (адекватність змісту фізичної підготовки та її умов індивідуальному стану дитини, гармонізація та оптимізація фізичного виховання, вибір форми фізичної активності відповідно до особистими схильностями і здібностями кожної дитини)
Альтернативна фізкультура в дитячому віці - це частина системи фізкультурно-оздоровчого комплексу. У процесі занять фізичною культурою, в основу яких покладено ігровий метод і широке використання імітаційних рухів, у дітей формуються навички та вміння, воля і свідомості. Це допомагає підтримувати дисципліну, створює позитивний емоційний фон.
Фізична культура - це частина системи фізкультурно-оздоровчого комплексу, основна її форма - фізкультурні заняття.
Однак постійне використання тільки даної структури найчастіше" веде до зниження інтересу дітей до занять і, як наслідок, до зниження їх результат...
