и в контрольній та експериментальній групах.
Повторне обстеження виявило позитивну динаміку в експериментальній групі. Результати діагностики представлені в таблицях 5 і 6.
Таблиця 5 - Результати контрольної діагностики творчої уяви учнів ЕГ (у балах)
УчащіесяКолічественная продуктивність деятельностіГібкость використання ідейОрігінальность воображеніяУровень сформованості творчої уяви (середній бал) Попередній рівень у порівнянні з справжнім (середній бал) Відхилення (+, -) Варя С.46653 + 2Сережа Б.44543 + 1Андрей В. 56552 + 3Жанна Л.65663 + 3Інна М.43542 + 2Андрей Р.45652 + 3Оксана П.56663 + 3Антон Я.66662 + 4Іра У.44542 + 2Юра Х.54553 + 2
Як видно з таблиці 5, творча уява учнів ЕГ, враховуючи порівняно невеликий період часу формуючого експерименту, істотно підвищилася, в основному на два-три рівня, по одному випадку - на чотири рівні і на один рівень. При цьому, жоден з учнів не відноситься до першого, другого і третього рівня, що говорить про ефективність застосованої програми.
Таблиця 6 - Результати контрольної діагностики творчої уяви учнів КГ (у балах)
УчащіесяКолічественная продуктивність деятельностіГібкость використання ідейОрігінальность воображеніяУровень сформованості творчої уяви (середній бал) Попередній рівень у порівнянні з справжнім (середній бал) Відхилення (+, -) Свєта Е.32333-Вера К.44443 + 1Антон Е. 43332 + 1Андрей К.34332 + 1Іра Н.44543 + 1Вадік Ю.34333-Рома А.44442 + 2Юля С.23222-Валентин Т.34332 + 1Уля Ф.32332 + 1
Творча уява учнів КГ (таблиця 6) також підвищився, але всього лише на 1 рівень, і тільки один випадок - на два рівні.
Уявімо результати контрольної діагностики рівня творчої уяви учнів на рис.5.
Малюнок 5 - Контрольна діагностика рівнів творчої уяви ЕГ і КГ учнів 2 «А» класу
2.3 Аналіз результатів дослідження
Аналіз результатів проведеного дослідження з розвитку творчої уяви молодших школярів показав, що рівень уяви в експериментальній групі, після реалізації розвиваючої програми, в порівнянні з контрольною групою, став значно вищим, що свідчить про позитивний вплив даної програми на розвиток уяви і пізнавальних процесів в цілому.
Зі спостережень можна простежити, що у дітей роботи стали більш оригінальні, переважно без повторень. Добре проглядається у дітей цієї групи різноманіття виникаючих асоціацій, принципи втілення ідей.
Так, якщо до занять, здатність до спрямованої роботі уяви, творчості була в ЕГ неоднорідною, більшість дітей було з 2 і 3 рівнем уяви, були великі відмінності між здатними творчо мислити дітьми, то після навчання розкид учнів зменшився. Произ?? йшов цей зсув за рахунок поліпшення способу виконання завдання та оригінальності дітей з невеликим творчим потенціалом, а «творчі» діти показали раніше високі результати, і навіть краще колишніх. При цьому вже не виявилося жодної дитини з 2 і 3 рівнем уяви. Що, у свою чергу, говорить про позитивний вплив даної програми.
Після навчання у дітей зросла оригінальність виконання завдання. Учні навчилися придумувати і малювати досить оригінальні, незвичайні, барвисті малюнки, проявляти фантазію, багата уява. Малюнки стали видовищними, образи і деталі ретельно опрацьовані.
Для порівняння результатів розвитку творчої уяви, отриманих на діагностичному і контрольному етапах, побудуємо діаграми окремо для ЕГ і КГ (рис. 6 і 7).
Малюнок 6 - Показники сформованості творчої уяви ЕГ на діагностичному і контрольному етапах
Малюнок 7 - Показники сформованості творчої уяви на діагностичному і контрольному етапах
Отже, якщо на діагностичному етапі в ЕГ основна кількість дітей відносилося до другого і третього рівням, то на контрольному - до четвертого і п'ятого, і навіть шостого рівня. У КГ теж відбулися зміни: якщо на діагностичному етапі основна кількість дітей також відносилося до другого і третього рівням, то на контрольному етапі одна дитина так і залишився на першому рівні, троє учнів змогли досягти четвертого рівня, але основна частина дітей змогла перейти тільки на третій рівень. Зміни відбулися за рахунок природних вікових закономірностей.
Загальні результати діагностики творчої уяви учнів 2 «А» класу на контрольному етапі представлені в таблиці 7.
Таблиця 7 - Загальні результати контрольної діагностики творчої уяви учнів 2 «А» класу (чол. /%)
СпособностіПервий уровеньВторой уровеньТретій уровеньЧетвертий уровеньПятий уровеньШестой уровеньКолічественная продуктивність деятельності01/55/259/453...
