дітей знижений. Завдання виконувалося з великими труднощами, діти не могли сконцентруватися, відволікалися. Троє дітей (25%) - Роман З., Семен М., Артем Х., показали дуже низький рівень розвитку обсягу уваги. Інші дев'ять дітей (75%) - Наталія А., Лариса Г., Денис Є., Денис К., Тетяна К., Кирило К., Дмитро М., Роман М., Єлизавета П., мають низький рівень розвитку обсягу уваги.
Висновок: діти з ОНР в молодшому шкільному віці в цілому мають низький обсяг уваги. Виконання даного завдання було для дітей складним.
Малюнок 1. Обсяг уваги у дітей з ОНР в молодшому шкільному віці.
Таблиця 3 Результати виконання методики проставити значки
Ф.И. ребенкаКол-во балловУровень развітія1Наталья А7Средній2Ларіса Г5Нізкій3Деніс Е4Нізкій4Роман З6Средній5Деніс К7Средній6Татьяна К3Очень нізкій7Кірілл К5Нізкій8Дмітрій М4Нізкій9Семен М3Очень низький 10Роман М5Нізкій11Елізавета П5Нізкій12Артем Х3Очень низький
За даними таблиці переключення і розподіл уваги у більшості дітей (75%) - Лариса Г., Денис Є., Тетяна К., Кирило К., Дмитро М., Семен М., Роман М. , Єлизавета П., Артем Х., знаходиться на низькому і дуже низькому рівні. Діти потребували повторних інструкціях і допомоги дорослого, не могли зосередитися на завданні.
Решта дітей (25%) - Наталія А., Роман З., Денис К., показали середній рівень переключення і розподілу уваги і досить добре виконали завдання.
Висновок: велика частина дітей з ОНР в молодшому шкільному віці має низький показник переключення і розподілу уваги (Лариса Г., Денис Є., Тетяна К., Кирило К., Дмитро М., Семен М. , Роман М., Єлизавета П., Артем Х), решта (Наталія А., Роман З., Денис К.,) мають середній рівень переключення і розподілу уваги.
Малюнок 2. Перемикання і розподіл уваги у дітей з ОНР в молодшому шкільному віці
Таблиця 4 Результати виконання методики Знайди і викресли
Ф. І ребенкаКол-во балловУровня развітія1Наталья А3Нізкій 2Ларіса Г1Очень нізкій3Деніс Е3Нізкій4Роман З2Нізкій5Деніс К3Нізкій6Татьяна К3Нізкій7Кірілл К3Нізкій8Дмітрій М2Нізкій9Семен М1Очень низький 10Роман М2Нізкій11Елізавета П3Очень нізкій12Артем Х1Очень низький
За підсумками виконання методики на визначення продуктивності і стійкості уваги (66%) дітей - Наталія А., Денис Є., Роман З., Денис К., Тетяна К., Кирило К., Дмитро М., Роман М., мають низький рівень. Інші діти (34%) Лариса Г., Семен М., Єлизавета П., Артем Х., - дуже низький рівень продуктивності уваги.
Висновок: Всі діти, які пройшли тестування, показали низьку здатність до продуктивності і стійкості уваги.
Малюнок 3. Продуктивність і стійкість уваги у дітей з ОНР в молодшому шкільному віці
Висновки:
. За підсумками проведеного експерименту у дітей з ОНР третього рівня за всіма трьома тестами, визначальним обсяг уваги (методика Запам'ятай і розстав точки ), переключення і розподіл уваги ( проставити значки ) та на визначення продуктивності і стійкості уваги ( Знайди і викресли ) в цілому спостерігається низький показник.
При аналізі методики Запам'ятай і розстав точки raquo ;, яка визначає обсяг уваги, діти з ОНР мають низький рівень розвитку, тому що в більшості карток кількість правильно відтворених точок становить від 2-х до 3-х ( Наталія А., Лариса Г., Денис Є., Денис К., Тетяна К., Кирило К., Дмитро М., Роман М., Єлизавета П). Інші діти (Роман З., Семен М., Артем Х) не змогли відтворити більше однієї точки.
При дослідженні результатів методики проставити значки raquo ;, на переключення і розподіл уваги, у дітей спостерігалися складності. Діти робили багато помилок. Також були труднощі з тим, що кожній фігурі відповідав певний значок, діти їх плутали. Багато фігури були просто пропущені. Але при проходженні даного тесту спостерігається позитивна динаміка у 25% дітей (Наталія А., Роман З., Денис К.) середній показник.
Аналіз методики Знайди і викресли raquo ;, показує, що продуктивність і стійкість уваги у дітей з ОНР має значно нижчий рівень, ніж у нормально розвиваються дітей. При тестуванні 66% дітей мають низький результат (Наталія А., Денис Є., Роман З., Денис К., Тетяна К., Кирило К., Дмитро М., Роман М.), 34% дуже низький (Лариса Г. , Семен М., Єлизавета П., Артем Х.).
2.3 Система розвитку уваги у дітей з ОНР в молодшому шкільному віці
За підсумками проведеного експерименту з вивченням продуктивності, стійкості, переключення й обсягу уваги у дітей з ОНР в молодшому шкільному віці спостерігається стійкий низький показник.
При розгляді результату тесту З...
