ітогляду і ядро ??мотивації життєвої активності. По-друге, правильна діагностика цих станів дозволить виробити найбільш прийнятні варіанти корекційної роботи з засудженими. І, як результат, будуть досягнуті стоять завдання - виправлення засудженого і попередження нових злочинів.
З урахуванням практики можна назвати наступні джерела отримання інформації про особу і методи її вивчення:
) Початковим етапом вивчення індивідуальних особливостей підлітка є розгляд його особистої справи, документів, що знаходяться у справі. З особової справи можна почерпнути не тільки звичайні біографічні відомості про підлітка, але і ряд інших важливих даних про нього - його освіту, рід занять до надходження в колонію, спеціальності та ін.
Вивчення особової справи дає можливість фахівцеві більш точно уявити собі біографію підлітка, що необхідно для обгрунтованого вибору методів і засобів як індивідуального, так і колективного виховання. Вивчаючи біографію підлітка, необхідно якомога більш докладно з'ясувати, в яких умовах життя і виховання протікало формування його особистості, якому впливу він піддавався в минулому і як реагував на вплив оточуючих. Необхідно знати і ті обставини, які призвели підлітка в колонію, причини і мотиви його антигромадських вчинків, конкретні умови, в яких вони вчинені; важливо з'ясувати не тільки негативні, а й позитивні особливості психологічного вигляду підлітка, на які можна спертися в проведенні виховної роботи.
) Об'єктивне і включене спостереження - отримання та аналіз даних про безпосередньо проявляються засудженим особистісних якостях в різних умовах життєдіяльності: особливості взаємовідносин з людьми в залежності від їх групового статусу, бажаний стиль поведінки, об'єкти підвищеної орієнтації, деформованість окремих соціальних якостей, референтні групи, вразливі місця психіки, зони підвищеної чутливості.
Спостереження є одним з основних засобів індивідуального вивчення засуджених, це вміння підмітити в підлітку найбільш характерні риси його поведінки і відрізнити їх від поверхневих рис, тимчасових, це вміння бачити основні тенденції розвитку особистості. Значення спостереження як методу вивчення особистості випливає з того, що внутрішні якості людини об'єктивно виражаються в його діях, вчинках, висловлюваннях.
Спостереження дають необхідні результати тільки тоді, коли співробітники колонії проводять їх, дотримуючись певні вимоги. По-перше, спостереження повинно мати чітку цільову установку, бути всебічним і систематичним. По-друге, спостереження повинно не обмежуватися реєстрацією фактів, а переходити до формулювання гіпотез з подальшою перевіркою їх шляхом подальшого спостереження. Спостереження повинно бути тривалим і планомірним. Всяку виявлену особливість у поведінці підлітка необхідно спостерігати і простежувати в русі. І тільки після його вивчення, головним чином, шляхом спостереження за його загальним поведінкою можна зробити соответствующе висновки про особистості підлітка і дати йому характеристику.
Важливе значення має вивчення різних виробів, моделей, макетів, малюнків, виготовлених вихованніками. Це допомагає підмітити різні риси і сторони особистості - раціоналізаторська думка, винахідництво, художній смак, музикальність, вольові якості та інші.
) Що вивчає бесіда (метод опитування) - отримання відомостей від засудженого за певною програмою з метою виявлення особистісних позицій, системи його відносин до різних соціально значущим явищам, життєвого шляху особистості, можливостей опори на позитивні якості особистості.
Важливим засобом вивчення особистості і виховного впливу на підлітка є особиста бесіда із засудженим. Правильно організована бесіда може дати дуже цінний матеріал для вивчення підлітка, тому в бесіді він ділиться своїми спостереженнями, розповідає про своє життя, розкриває свої побажання. Перш ніж почати бесіду потрібно чітко визначити її мету, скласти перелік питань, які необхідно з'ясувати. Велике значення має вміння правильно ставити питання в ході бесіди. Дуже часто питання, поставлене в лоб raquo ;, викликає відповідну реакцію. Читайте особиста справа, там все написано raquo ;. Така реакція небажана. Зовсім інший результат досягається, коли бесіда будується навколо інтересів засуджених факту, а необхідні відомості для цього повинні виходити непрямим шляхом. При проведенні бесіди важливо слухати того з ким говориш, не перебиваючи, не кваплячись, направляючи бесіду в потрібне русло.
Бесіда - єдиний метод, за допомогою якого можна отримати дані про прояви психічного життя людини, недоступних безпосередньому спостереженню. У ході бесіди можна також цілеспрямовано впливати на свого підопічного, розбивати його помилкові погляди, поступово формувати позитивні.
О...
