ності суб'єктного досвіду самого вихованця, як важливого джерела індивідуальної життєдіяльності, що проявляється, зокрема, в пізнанні.
Розвиваючого навчання. Дозволяє вирощувати в дитині творчі здібності і потреба у творчості, орієнтує дитини на самовизначення і самоактуалізацію, підтримує особистісний розвиток дитини.
Індивідуального навчання. Виховання і навчання з урахуванням індивідуальних особливостей розвитку кожної дитини дозволяє створити комфортні умови для занять. Діти виконують роботу в зручному для них індивідуальному темпі. Крім того, дана технологія дозволяє найефективніше розвивати навички самостійної роботи у дошкільнят.
Інформаційно-комунікаційні. У сучасному світі при всенарастающем потоці інформації не обійтися без застосування інформаційно-комунікаційних технологій. На заняттях у спільній діяльності часто застосовуються мультимедійні презентації, музичне оформлення, організовуються відеоперегляди. [15,19, 21]
Розвитку творчості. Творчий процес ділиться на чотири фази: підготовка, дозрівання ідеї, осяяння і втілення. Допомагає формувати і розвивати у вихованців здатності до імпровізації, застосовувати отримані навички в нових умовах, шукати нестандартні рішення.
Ігрова. У результаті освоєння ігрової діяльності в дошкільному періоді формується готовність до суспільно-значимої і суспільно-оцінюваної діяльності ученья. Діти пізнають життєві та сімейні цінності - граючи.
Проблемно - пошукова. Припускає створення під керівництвом вихователя проблемних ситуацій і активну самостійну діяльність дітей по їх вирішенню, в результаті чого і відбувається творче оволодіння знаннями, навичками, вміннями та розвиток розумових здібностей.
Проектна. Одна із сучасних інтерактивних технологій навчання. Формує у дошкільнят навички планування спільної діяльності, проектування. Сприяє самоорганізації, вчить робити вибір і приймати рішення. Разом вчитися не тільки легше, але й цікавіше.
Методи і прийоми:
1.Методи, що підвищують пізнавальну активність дошкільнят:
· метод порівняння.
· елементарний аналіз.
· метод моделювання та конструювання.
· метод проектної діяльності.
· метод питань - постановка питань дітям; виховання вміння і потреби задавати питання, грамотно і чітко їх формулювати.
· метод повторення - найважливіший дидактичний принцип, без застосування якого не буде міцності знань у вихованні почуттів.
. Методи, спрямовані на підвищення емоційної активності дітей при засвоєнні знань:
· ігрові прийоми - підвищують якість засвоєння пізнавального матеріалу і сприяють закріпленню почуттів.
· сюрпризні моменти і елементи новизни - емоційно налаштовують дитину на пізнання, загострюють бажання дитини розгадати секрет або просто порадіти. [15,19, 21]
. Методи і прийоми, що сприяють встановленню зв'язку між різними видами діяльності:
· прийом пропозиції і навчання способу - вихователь не тільки емоційно розповідає про сім'ю, людині, але і повинен викликати бажання у дітей самим спробувати свої сили в дослідженні.
· бесіда - є сполучною ланкою.
. Методи корекції та уточнення:
· повторення, вправи, спостереження, експериментування - дозволяє з'ясувати, що і як зрозуміли діти у змісті повідомляються їм знань, і допомогти в правильному розумінні цих знань.
· метод узагальненого відповіді на питання: індивідуальна бесіда, порівняльний аналіз, оцінка, роз'яснення, спільний пошук виходу з ситуації, обговорення способу дії.
Форми роботи з дітьми:
Бесіди; заняття; розглядання сімейних альбомів, картин, муллюстрацій; виставки дитячих робіт за проектом «Сім'я» в ДОУ; дидактичні та сюжетно-рольові ігри за проектом «Сім'я»; екскурсія в музей «Російська хата»; заучування віршів, прислів'їв, приказок про сім'ю; творча мовна діяльність; розваги; конкурси; твір оповідань і казок про сім'ю; відео- перегляди. з батьками.
Наочна пропаганда; бесіди і консультації; батьківські збори на тему «Роль сім'ї у вихованні дітей»; анкетування; відкрите заняття «Серце родини»
Реалізація даних заходів дозволить:
провести активізацію і збагачення виховних умінь батьків по залученню дошкільнят до сімейних традицій і цінностей, підтримання їх впевненості у власних педагогічних можливостях,
створить в класі умов для узагальнення матеріалу з формування у...
