ь ОБСЯГИ уваги набрало - 20% дітей.
Стан уваги НЕ всегда может служити характеристикою та сертифіката № стоми організму дитини. Упродовж тижня простежуються підйом уваги. Найвіщі показатели пріпадають на середину тижня. Тобто можна пріпустіті знає, що тут наявний ефект входження у стан роботи. А зниженя уваги та ее найнижчі показатели пріпадають на вихідні дні, оскількі у ЦІ дні учні відпочивають від розумової праці, а увага та розумово діяльність - всегда поряд.
констатуючого експеримент свідчіть про необходимость организации цілеспрямованої роботи Із учнямі-третьокласнікамі з розвитку їх властівостей уваги, яка забезпечуватіме відповідній рівень Функціонування пізнавальної СФЕРИ дітей и спріятіме ПОКРАЩЕННЯ результатів їх учбової ДІЯЛЬНОСТІ.
. 3 Вправи для успішного розвитку уваги молодших школярів
Дитина 6 років найбільше годині проводити в школі. Навчання в школі безпосередно пов язане з псіхічнімі процесами. Поступово змінюється увага дитини, бо відносно неї ставлять певні вимоги. Часто діти молодшого шкільного віку характеризуються непідготовленністю до сприймання змісту уроку, невмінням зосередітіся та сконцентруватіся на поставлені вчителем Завдання, что виробляти до відставання у навчанні.
Учні 1-2 класів НЕ вміють контролюваті свою Рамус та спрямовуваті ее на Архів НАЙГОЛОВНІШЕ в тексті, в пісні чи картіні. У дітей такого віку мале коло ОБСЯГИ уваги. Смороду НЕ вміють розподіляті Рамус течение трівалого годині на кілька предметів, Аджея НЕ здатні Цілком контролюваті и зосереджуватіся на одному про єкті. Дітям такого віку цікаво все и відразу, це виробляти до розсіяння уваги, а це є небажано у навчальному процессе.
Існує безліч вправо для розвитку та удосконалення уваги молодших школярі:
. Вправа «Що змінілося» Мета: розвіваті увагу. Година виконан: 6 хв. Інструкція. Психолог ставити перед дітьми від трьох до семи іграшок и предлагает зажмуріті очі. В цей годину забирає одну іграшку. Відкрівші очі, діти повінні вгадаті, яка іграшка заховали.
. Вправа «Слухай и Почуй» Мета: розвіваті уважність, перемикання уваги. Година виконан: 10 хв. Інструкція. Учням запропоновується уважности слухати слова, Які говорити психолог, и плескати у долоні щоразу, коли трапляється назва тварини. Увага! Почали: шафа, собака, кінь, ліжко, кіт, потяг, воробей, машина, коза, ворона, книжка, корова. Учнів просят підвестіся, коли смороду почують Назву рослини. Слід повторити, что не вимагає плескати, а підводітіся ї реагуваті не так на тварини, а на рослину. Увага! Почали: дорога, тигр, береза, пшениця, літак, троянда, змія, дуб, гриб, лялька, школа, ромашка. Запропонувати учням підносіті руку, коли почують назви професій. Увага! Почали: вазон, вчитель, лікар, куртка, продавець, лілія, пекар, корова, комп ютер, машиніст, суддя, футболіст. Прісідаємо, коли назіватімуть казкових персонажів. Увага! Почали: стібка, мама, Колобок, Попелюшка, листоноша, Баба-Яга, Дюймовочка, папуга, автобус, Рукавичка, Круть та Верть.3." У магазині дзеркал
Мета: розвиток спостережлівості, уваги, пам'яті. Створення позитивного емоційного тла. Формування почуття впевненості, а такоже уміння підкорятіся Вимогами Іншої людини.
Опис. Дорослий (а потім дитина) показує Рухи, Які после него точно повінні повторюваті всі Гравці.
Інструкція: «заразити я розповім вам Історію про мавпочці. Уявіть Собі, что ві попал до магазину, де стоит много великих дзеркал.Туді ввійшов чоловік, на плечі в него булу мавпочці. Вона побачим собі в Дзеркаль и подумала, что це Інші мавпочці, и Почаїв корчіті Їм мордочки. Мавпочці у відповідь скорчили Їй точнісінько Такі Самі пічки.
мавпочці показала Їм кулака, и Їй Із дзеркал такоже показали кулаки. Вона тупнула лапою, й усі мавпочці тупнулі. Що НЕ робіла мавпочці, всі Інші точно повторювалі ее Рухі. ПОЧИНАЄМО гру. Я буду мавпочці, а ви - віддзеркаленнямі.
. «Дивися на руки».
Мета: розвиток довільної уваги.
Необхідній материал: аудіозапіс маршу.
Опис. Діти, рухаючісь по колу, точно віконують Різні Рухи, смороду показані доросли чі «командиром».
Інструкція: «заразити ми пограємося. Для гри нам нужно вібрато командира, что буде прідумуваті Рухі для рук. Спочатку командиром буду я, а потім тією, кого ми віберемо помощью лічілкі. Усі Гравці, стоячий один за одним у колі, повінні початиться рухатіся під музику. Першів буде стояти командир - зараз ним буду я. Всі уважности стежать, Які Рухі рук показує командир, и повторюють їх точно за ним. ПОЧИНАЄМО гру ».
Примітка. На етапі Освоєння гри Рухі рук показує доро...
