новок
Вступ до школи - один із самих складних і важливих періодів у житті дитини. Дитина відчуває серйозну напругу, як в психологічному, так і фізичному плані. Дитині необхідно прийняти на себе нову роль, роль учня. У дитини так само ускладнюється соціальне оточення. Йому необхідно налагодити взаємовідносини з однокласниками, вчителем. Істотну роль у цьому відіграють комунікативні навички, які в першу чергу спираються на ступінь знання дитини мови. У зв'язку із зростаючим рівнем міграції в школах часто з'являються діти, які погано, або зовсім не знають російську мову. Таким дітям необхідно окрему увагу і допомогу педагога. Адаптація цих дітей має ряд специфічних рис. Таким дітям необхідно найбільше мовної практики, спілкування з однокласниками. При належній роботі педагога у таких дітей не виникне серйозних проблем в адаптації.
Метою нашої роботи було - теоретично вивчити і практично виявити специфіку адаптації дітей з нерідною російською мовою. Дана мета досягнута.
Список літератури
1. Варламова А.Я. Шкільна адаптація. Волгоград, 2005.
. Матвєєва О. Програма Сонечко для соціально-психологічної адаптації дітей у початковій школі. Шкільний психолог.- 2004. - №6
. Цилев В.Р. Як правильно підібрати для дитини клас при зачмсленіі в 4 школу//Питання психології.- 2003. - № 4.
. Земцова Л.І., Сумкова Є.Ю. Готовність до шкільного навчання Навчальна діяльність школярів. М., 1988.
. Занков JI.B. Вибрані педагогічні праці. М: Педагогіка, 1990.
. Гуткіна Н.І. Психологічна готовність в школі, М., 1993.
. Маркова А.К., Матіс Т.А., Орлов А.Б. Формування мотивів навчання.-М., 1990.
. Худик В.А. Психологія аномального розвитку особистості в дитячому та підлітково-юнацькому віці.- Київ, 1993.
. Ковальов В.В. Психіатрія дитячого віку.- М. - 1 979.
. Олександрівський Ю. А., Акжігіпюв Р.Г. Терапія тривожних станів у хворих з прикордонними психічними розладами.- М .: Медицина, 2000. 11. Петровський В.А. Адаптивність-неадаптивность//Психологія: словник/Під. ред. А.В.Петровского, Ярошевського. М., 1990
. «Учительська газета», №16 від 20 квітня 2010 року
. Професійний стандарт педагога. Офіційний ресурс Міністерства освіти і науки Російської Федерації. # justify gt ;. Кемеров В. Філософська енциклопедія.- Панпрінт, 1 998.
. Шаповаленко І. В. Вікова психологія.- «Гардарики», 2007
16. Sherif M. Group conflict and cooperation: Their social psychology. L., 1966.
. Миколаєва А.Б. Дитячий садок і початкова школа: психологічний аспект наступності//Зап. Психол., 1986
. Готовність до школи: Керівництво практичного психолога./Под ред. І.В.Дубровіной.-М., +1995.
. Белякова Н.В. Шкільна дезадаптація у першокласників: систематизація причин і комплексний підхід до їх попередження. Автореф. канд. діс.-Томськ. +1999.
. Божович Л.І. Психологічні питання готовності дитини до шкільного навчання. Питання психології дитини дошкільного віку. М., 1948.
. Запольська Е.Л. Розвиток пізнавального інтересу школярів до російської мови в процесі навчання в класах з багатонаціональним складом: Дис.... Канд. пед. наук.- Сургут.- 2006.
. Міхєєва Т.Б. Навчання російській мові учнів поліетнічних класів. Методичний посібник.- Ростов-на-Дону: Фенікс, 2008
. Платонова А.А. Успішне завтра майбутнього першокласника//Нач. школа., 2005, № 5.
. Битянова М.Г. Адаптація дитини в школі. М, 1998р.
. Ільясов І.І. Структура процесу навчання. М., 1986
. Давидов В.В. Навчальна діяльність. Стан і проблеми дослідження//Вопр.псіхол.- 1991. № 6.
Програми
Додаток 1
Опитувальник для вчителя
. Батьки абсолютно усунулися від виховання, майже не бувають в школі.
. При вступі до школи дитина не володіла елементарними учбовими навиками (не вмів рахувати, не знав букви).
. Не знає багато з того, що відомо більшості дітей його віку (наприклад, дні тижня, пори року, казки і т.д.).
. Погано розвинені дрібні м'язи рук (труднощі з листом, неоднакові букви).
. Пише правою рукою, але зі слів батьків є перенавченим лівшею.
. Пише лівою рукою.
