Реферат Виявлення дітей дошкільного віку з відхиленням в психомовного розвитку

ності в собі.

Психологічне обстеження дитини проводилося за такими напрямками як:

- характеристика працездатності та особливості засвоєння знань;

- стан ВПФ:

а) особливості сприйняття (сприйняття кольору, форми, просторових відносин; спостережливість дитини);

б) характеристика уваги (стійкість, переключення, розподіляється, неуважність);

в) особливості пам'яті (швидкість і обсяг запам'ятовування, точність відтворення);

г) особливості мислення (рівень розвитку логічного мислення: вміння виділяти істотне в сюжетній картині, тексті, при визначенні понять; при порівнянні; при класифікації предметів; розуміння сенсу загадок, прислів'їв; осмислення причинно-наслідкових відносин);

- стан емоційно-вольової сфери (настрій дитини: стійке, нестійке, переважає пригнічений або хороше, радісний настрій; вольові особливості: цілеспрямованість, самостійність, ініціативність, рішучість, наполегливість, слабкість вольового напруги).

Обстеження проводилося психологом спільно з логопедом. Після обговорення результатів, були визначені критерії, виділені рівні розвитку ВПФ, які є психологічної базою мови. Методика психолого - педагогічного обстеження була розроблена на основі рекомендацій Вченої ради Інституту корекційної педагогіки Російської академії освіти (В«Діти - сироти: консультування та діагностика розвитку В»під редакцією Є.А. Стребелевой) (Додатку № 2). p> Критерії рівня розвитку ВПФ

I рівень - Високий (В)

Дитина вільно диференціює і класифікує предмети, виконує завдання у відповідності з інструкцією, відзначається стійкістю уваги і цілісністю сприйняття, зосередженістю на виконанні завдання, розвиненими процесами пам'яті і мислення.

II рівень - Середній (С)

Характеризується неточним виконанням завдання, часткової класифікацією і диференціацією предметів, нестійким увагою, частковим сприйняттям предметів, недорозвинення процесів пам'яті та мислення.

III рівень - Низький (Н)

Дитина відмовляється виконувати завдання, не диференціює предмети, спостерігається недорозвинення пам'яті і мислення, підвищена стомлюваність, відволікання, рассредоточенность уваги.

Результати проведеної діагностики представлені в табл. № 2

В З Н

1

Аня К.

+

2

Діма В.

+

3

Льоня Б.

+

4

Данило К.

+

5

Валерія Г.

+

6

Настя Б.

+

7

Вероніка

+

8

Олег К.

+

9

Андрій В.

+

10

Ігор Ю.

+

11

Артем Г.

+

12

Альона К.

+

13

Вова С.

+

14

Данило Д.

+