br/>
2. Організація, контингент и методи Дослідження
2.1 Організація Дослідження
Дослідження обраної проблеми проводимо ПРОТЯГ 9 місяців (вересень 2006 р. - травень 2007 р.) I охоплювало Такі основні етапи:
На первом (інформаційно-пошукових) етапі Дослідження відбувалося визначення Загальне Напрямки Дослідження, аналіз літературних джерел з Галузі корекційної педагогікі та психології, ФІЗИЧНОЇ реабілітації; визначення мети, об'єкту, предмету и Завдання Дослідження, виявлення загально відхілень у псіхофізічному розвитку дітей дошкільного віку Із затримки псіхічного розвітку, підбір методик Дослідження.
На іншому (Дослідно-експериментальний) етапі Дослідження Розроблення експериментальний Зміст КОМПЛЕКСНОЇ програми ФІЗИЧНОЇ реабілітації дітей дошкільного віку Із затримки псіхічного розвітку и проведень експеримент.
На Третій (узагальнюючому) етапі Дослідження проводимо обробка експериментальних даніх и перевірка ефектівності розробленої програми Шляхом порівняння віхідного та кінцевого результату соматичного та псіхофізічного стану дітей з експериментальної групи.
Дослідження Проводиться на базі дошкільного відділення Сумського СПЕЦІАЛЬНОГО реабілітаційного НВК В«Загальноосвітня школа I ступеня - дошкільний заклад № 34В». У дослідженні брали участь 26 дітей Із затримки псіхічного розвітку ВІКОМ від 6 до 8 років. p> До ї после ЕКСПЕРИМЕНТ Було проведенням Обстеження дошкільніків експериментальної ї контрольної груп. ПРОТЯГ 6 місяців БУВ Впровадження експериментальний вариант КОМПЛЕКСНОЇ програми ФІЗИЧНОЇ реабілітації, яка включала 60 хвилин на тиждень зайняти з ЛФК, 90 хв./тиждень масажу, фітотерапію, 50 хв./тиждень аромотерапії та 150 хв./тиждень загартувальних ЗАХОДІВ.
У процесі констатуючого Дослідження мі дотрімуваліся Такої спеціальної організації:
- Передумови проведення Обстеження Було встановлення контакту з дітьми Із ЗПР. Знайомство з дітьми відбувалося у Звичайний для них умів во время самостійніх ігор у груповій кімнаті та на прогулянці. Во время спільніх ігор ми дізнаваліся імена та прізвіща дітей, де смороду мешкають, хто їхні батьки;
- діагностічне заняття проводяться один раз на день, у Першу половину дня, у залі для ЛФК (у знайомого навчальному середовіщі);
- Обстеження дитини чати від 15 до 35 хвилин, перелогових від індівідуальніх особливая ее організму та з обов'язковим запобіганням Стомі;
- діагностічне Обстеження проводили в індівідуальній та індивідуально-груповій формах, з використаних цікавіх, веселих ігрових прійомів, Бесід, нескладних для розуміння дитини тестових завдань, Із Використання дидактично-ігрового матеріалу.
2.2 Методи Дослідження
У работе були вікорістані Такі методи Дослідження: аналіз науково-методичної літератури, аналіз документальних даніх, педагогічне спостереження, медико-біологічні методи Дослідження, тестування уровня псіхофізічного розвітку, педагогічний експеримент, методи математичної статистики.
аналіз науково-методичної літератури. Аналізуючі літературні джерела, були розглянуті питання, пов'язані з визначеня Поняття В«затримка псіхічного розвиткуВ», причинами Виникнення даної патології у дітей, особливо їхнього псіхофізічного розвітку.
ВСТАНОВЛЕНО, что останнім годиною в загально комплексі ЗАХОДІВ з метою реабілітації дітей Із затримки псіхічного розвітку щораз Більшу уваг заслуговують засоби фізічного виховання, як елемент СОЦІАЛЬНОЇ адаптації. Однак розроблення комплексності методику ФІЗИЧНОЇ реабілітації дітей дошкільного віку Із затримки псіхічного розвітку з цього питання в літературі найти НЕ удалось.
аналіз документальних даніх. Нами проаналізовані індівідуальні медичні картки, протоколи ПМПК, психолого-педагогічні характеристики дітей дошкільного віку Із затримки псіхічного розвітку. Збирай анамнестічні дані Шляхом Бесід з вихователь, інструкторамі з ЛФК, дефектологами, психологами. За помощью цього проводівся набор у групи, оббирати засоби ФІЗИЧНОЇ реабілітації, розроблялася комплексна программа ФІЗИЧНОЇ реабілітації з урахуванням індівідуальніх псіхофізічніх особливая дітей даної категорії.
педагогічне спостереження вікорістовувалося з метою Отримання візуальної ІНФОРМАЦІЇ фізреабілітаційного процеса в даним дошкільному закладі.
Об'єктами педагогічного спостереження були:
- заняття з лікувальної ФІЗИЧНОЇ культури;
- масаж, что проводівся різнімі методами;
- Фітотерапія;
- аромотерапія.
Медико-біологічні методи Дослідження були спрямовані на Виявлення у дітей Із затримки псіхічного розвітку дошкільного віку Порушення постави та стопи (плоскостопість).
Порушення постави пов'язано Із м'язово дисбалансом. Доведено, что неправильна поставу несприятливим позначається на функціях внутрішніх органів: ускладнює робото...
