типові помилки батьків у вихованні дітей; особливості підліткового віку та ін
Відсутність або недолік в сім'ї емоційного і довірливого спілкування батьків з дитиною, теплоти і ласки по відношенню до нього приводить його в стан психічної депривації.
Про те, що ті чи інші прояви девіантності тісно пов'язані не з біологією, а з типом людської культури, вихованням наочно свідчать антропологічні дослідження (R. Helke, W. Kempf та ін.) Вони показують, що переживання та емоції, породжувані як зовнішніми, так і внутрішніми причинами, виражаються у людини зазвичай у формі, прийнятої в тій культурі, до якої він належить. Тобто, виникнення, і розвиток девіантності залежить в першу чергу від суспільних умов, до яких відноситься як суспільне пристрій, так і найближча соціальне середовище. Невипадково з'ясуванню впливу виховання в сім'ї та школі на девіантну поведінку дітей присвячено багато досліджень. Так, А. Бандура та Р. Уолтерс (1995 р.) при вивченні агресивного поведінки дітей встановили, що якщо матері поблажливо ставляться до агресивним діям своїх дітей і навіть схильні їм потурати, то діти стають ще агресивніше. Разом з тим в іншому дослідженні показано, що діти, котрі піддаються дуже суворим покаранням, відрізняються великою агресивністю по відношенню до товаришів. Причому фізичні покарання посилюють жорстокість, агресивна поведінку дітей. p> Глава 3. Профілактика девіантної поведінки підлітків з неблагополучних сімей
Практика відхиляється поведінки - це заздалегідь спланована, продумана система попереджувальних заходів, спрямованих на створення умов, що перешкоджають виникненню тих чи інших форм соціальних відхилень, а також їх поширенню. p> Профілактика зазвичай асоціюється із запланованим попередженням якогось несприятливого події, тобто усуненням причин, здатних викликати небажані наслідки.
3.1 Результати досліджень причин девіантної поведінки підлітків з неблагополучних сімей
Для того щоб побудувати профілактичну роботу дітей, схильних до відхилень у поведінці, необхідно знати як вид девіації, так і причини, які є основоположними в формуванні девіантної поведінки підлітків, а в даному випадку підлітків саме з неблагополучних сімей.
Для виявлення причин відхиляється необхідне використання ряду простих діагностичних методик, спрямованих на опис і діагностику різних видів і рівнів девіантної розвитку дітей та підлітків. p> Для кожного віку характерні свої специфічні відхилення в поведінці, і, отже, для кожного віку є свої діагностичні методики. Як вже згадувалося вище, найбільш "сприятливий" вік для розвитку девіацій - підлітковий [11, с. 34], і саме тому в якості досліджуваних були взяті діти шкільного віку, про які незадовільно відгукуються вчителя. Завдання полягає в тому, щоб визначити можливі причини поганої поведінки або поганий успішності кожного з учнів.
Немає єдиної діагностики відхиляється. Для виявлення будь-яких відхилень необхідно провести кілька методик. p> Діагностувати школярів на виявлення видів відхилень, можна вдатися до допомоги таких методик як:
1. Опитувальник Айзенка (див. додаток № 2). За допомогою даної методики досліджується шкала тривожності, шкала фрустрації, шкала агресії і шкала ригідності. Характеристики, які досліджуються в опитувальнику, мають такі визначення:
- Особистісна тривожність - схильність індивіда до переживання тривоги, що характеризується низьким порогом виникнення реакції тривоги;
- Фрустрація - психічний стан, що виникає внаслідок реальної чи уявної перешкоди, перешкоджає досягненню мети;
- Агресія - підвищена психологічна активність, прагнення до лідерства шляхом застосування сили по відношенню до інших людей;
- Ригідність - утрудненість у зміні наміченої суб'єктом діяльності в умовах, об'єктивно вимагають її перебудови.
2. "Методика вивчення особистості дезадаптованих підлітка і його найближчого оточення " (Див. додаток № 3). Дана методика спрямована на вивчення соціального розвитку підлітка, сімейного й особистісного розвитку.
3. Крім діагностики самих дітей логічно провести діагностику батьків цих дітей. При анкетуванні можна скористатися опитувальником Т.М. Ахенбахом "Анкета для батьків дітей 4-18 років "(див. додаток № 4). Дана методика корисна тим, що відповіді дають не самі підлітки, а батьки своїх дітей-підлітків описують їх поведінку, бачачи їх як би "зі сторони".
У діагностиці брали участь школярі 7-ох класів середньої школи № 82 м. Ульяновська. На питання анкет відповідали не тільки діти, а й (по можливості) їх батьки, для більш адекватних результатів. Результати анкет дозволили зробити наступні висновки: найбільш поширеними останнім часом вважаються такі види девіацій, як педагогічні (педагогічна занедбаність) і соціальні відхилення. Причинами педагогічної занедбаності виходячи з проведеного опитування є: неблагополуччя сім'ї (...
