сті суб'єкта и залежався від ступенів розвітку его контрольно-оціночної сфері.
Професіоналізація ОСОБИСТОСТІ за своєю Божою сутта є соціальний процес, что є невід'ємнім компонентом Загальної соціалізації ОСОБИСТОСТІ. Соціальний характер професіоналізації обумовлення соціальнім змістом професійної ДІЯЛЬНОСТІ, что вінікла в ході суспільного розподілу праці и носила інстітуційній характер.
Професійна соціалізація - це процес, за помощью Якого людина залучається до ПЄВНЄВ ПРОФЕСІЙНИХ цінностей, Включає їх в свой внутрішній світ, формує професійну свідомість и культуру, об'єктивно и суб'єктивно готовится для професійної ДІЯЛЬНОСТІ [44, с.78]. Через свой соціальний характер, професіоналізація особини здійснюється за помощью ДІЯЛЬНОСТІ ПЄВНЄВ суспільніх структур и СОЦІАЛЬНИХ інстітутів. Соціальнімі агентами професіоналізації є сім'я, Загальні освітні встанови, Соціальні організації и трудові колективи, держава в цілому. Оскількі, на сучасности етапі, проблема становлення професіонала - це, в Першу Черга, проблема особіст и СОЦІАЛЬНОГО розвітку майбутнього фахівця як суб'єкта СОЦІАЛЬНОЇ Дії. Розвиток ОСОБИСТОСТІ (ее спрямованості, компетентності, гнучкості, самосвідомості) візначає вибір и підготовку до Професії, и разом з тим сам цею вибір и Розвиток тієї або Іншої професійної ДІЯЛЬНОСТІ візначає стратегію розвітку ОСОБИСТОСТІ. Чім раніше почнет особистий и професійний Розвиток, тім більшою мірою можна прогнозуваті психологічне благополуччя, задоволеність ЖИТТЯ І особистові ЗРОСТАННЯ кожної людини в сучасности мире.
2.2 Місце мотівації у свідомому віборі Професії
Мотивація свідомого Вибори Професії - це система мотівів, спрямованостей на реалізацію спожи в оволодінні ПЄВНЄВ видом професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Мотив - спонукальності причина Дій и вчінків людини. Мотивація формується в людини в міру усвідомлення нею суспільної значімості обраної ДІЯЛЬНОСТІ и правильної ОЦІНКИ своих індівідуальніх нахілів и здібностей.
Мотивація займає провідне місце в структурі поведінкі ОСОБИСТОСТІ и є одним з основних зрозуміти, Які Використовують для Пояснення рушійніх сил, ДІЯЛЬНОСТІ в цілому. Мотив, мотивація - Спонукання до актівності и ДІЯЛЬНОСТІ суб'єкта, пов'язана з Прагнення задовольніті певні спожи. У психології мотивація позначає сукупність зовнішніх и внутрішніх умів, Які спонукають суб'єкта до актівності. У соціології мотивація розглядається як усвідомлювана потреба суб'єкта в досягненні ПЄВНЄВ благ.
Віділяють внутрішню и зовнішню мотівацію. Если діяльність для ОСОБИСТОСТІ є значущих сама по Собі, то говорять про внутрішню мотівацію, ЯКЩО ж є значущих Зовнішні атрибути Професії (Визнання Суспільства, престіжність и т. ін.) - переважає зовнішня мотивація. У наукових дослідженнях практичної ДІЯЛЬНОСТІ вікорістовується НЕ позбав методологія Виявлення індівідуальніх мотівів, альо и узагальнення, вікорістовуючі Які вівчають мотівацію професійної ДІЯЛЬНОСТІ, СОЦІАЛЬНОЇ групи.
аналіз ДОСЛІДЖЕНЬ, присвячений проблемі мотівації Вибори Професії, віявляє велику різноманітність мотівів, Які вплівають на ефективність процеса ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення. Разом з економічнімі мотивами (Гідна заробітна платна, наявність пільг) Велике значення мают психологічні мотиви: самоповага, Визнання з боку оточуючіх членів колективу, моральне удовольствие від роботи. Ці види мотівів базуються на вівченні потреб людини, что виробляти до появи двох глобальних теорій мотівації: змістовної и процесуальної. Згідно первом підходу спожи Людина і є основним мотивом поведінкі, а, отже, и ДІЯЛЬНОСТІ особини. До пріхільніків такого підходу можна Віднести американских псіхологів Абрама Маслоу, Фредеріка Герцберга и Девіда Мак Клеланда. Основа іншого підходу - процесуальні Теорії. До них відносяться теорія очікувань, або модель мотівації за В. Вруму, теорія справедливості и модель Портера Лаулер. Серед вітчізняніх навчань найбільшіх Успіхів у розробці Теорії мотівації досяглі Л.С. Віготській и его учні А.Н. Леонтьєв и Б.Ф. Ломов. p> Мотиви Вибори Професії можна звесті до трьох основних комплексів:
1) Інтерес.
Професійні Захоплення школярів можна поділіті на Дві основні групи:
безпосередні Захоплення, Які вінікають на Основі пріваблівості змісту та процесів конкретної ДІЯЛЬНОСТІ;
опосередковані Захоплення, зумовлені Деяк організаційнімі, соціальнімі та іншімі характеристиками Професії.
Безпосередні Професійні Захоплення включаються:
професійно-спеціфічній Інтерес - Інтерес до предметів, до процесів праці, что характеризують ее основні Функції, а такоже до результатів, вираженною у створеня продуктах, Надання послуг і т.п.
загальнопрофесійній Інтерес вінікає на Основі пріваблівості найбільш загально властівостей Професії, з Якими школяр має можлівість ознайомитись у повсякдення жітті.
романтичний Інтерес базується на уявленні про нез...
