.
2.по обсягом висловлювань: окремі пропозиції, короткі зв'язні висловлювання, повні тематичні зв'язні висловлювання (монолог-повідомлення, монолог-опис, монолог-міркування).
У додатку нами були сформульовані конкретні вправи з формування вміння монологічного мовлення в процесі роботи з друкованим текстом, на ситуативній основі і з використанням автентичного зразка усного монологічного повідомлення, а також приблизні завдання з формування монологічного висловлювання по "шляхам зверху і знизу".
Висновок.
У результаті нашої дослідно-експериментальної роботи нами були зроблені наступні висновки:
1. Формування умінь монологічного мовлення - пріоритетний напрямок школи в навчанні іноземної мови, здійснюване з урахуванням вікових особливостей дітей, має кінцевою метою закласти основи умінь зв'язно і логічно викладати свої думки.
2. Теоретичні основи та методичні прийоми по формуванню монологічного мовлення достатньо розроблені в науковій і методичній літературі.
3. Незважаючи на пожвавлення роботи з формування монологічного мовлення, її рівень у школах залишається досить низьким.
4. Для систематизації роботи з формування монологічного висловлювання необхідний методично правильно підібраний комплекс вправ, використання і поєднання нетрадиційних і традиційних форм організації навчальної діяльності, безперервність і послідовність у викладі матеріалу. Важливо, щоб учні усвідомили реальну можливість користуватися мовою як засобом спілкування.
5. Цілеспрямована і систематична робота з формуванню монологічного мовлення сприяє значному зростанню вміння правильно висловлювати на даному мовою свої думки в умовах рішення достатньо складних розумових завдань.
Підготовка курсової роботи переконала мене у великій важливості подальшої роботи, спрямованої на формування умінь монологічного мовлення. Саме в умінні комунікативно - мотивовано, логічно послідовно і складно, досить повно і правильно в мовному відношенні викладати свої думки в усній формі і полягає в чому сенс оволодіння іноземною мовою.
Для того щоб зацікавити учнів, пробудити їх мотивацію до монологічного вислову, вправи з формування монологічного висловлювання повинні бути різноманітними, цікавими, захоплюючими. У педагогічній роботі мною використовуються різні вправи з формування монологічного мовлення. Необхідно, щоб хлопці були не тільки слухачами, а й самі брали активну участь у роботі з розвитку монологічного мовлення.
В
Література
1. Алхазішвілі А.А. Психологія навчання усного мовлення іноземною мовою. - М., 1988. p> 2. Артемов В.А. В«Психологія навчання іноземних мовВ». М., 1969. p> 3. Бім І.Л. В«Теорія і практика навчання іноземної мови в середній школіВ» М., 1988. p> 4. Жинкін Н.І. В«Психологічні особливості спонтанної мовиВ» М., 1990. p> 5. Заремська С.І., Слободчиков А.А. В«Розвиток ініціативної мови учнівВ», М., 1983. p> 6. Зимова І.А. В«Психологія навчання іноземних мов у школіВ», М., 1991. p> 7. Ляховицкий М.В. В«Методика викладання іноземних мовВ» М., 1981. p> 8. Методика/За ред.А.А. Леонтьєва. - М., 1988. p> 9. Миролюбов А.А., Рахманов І.В., Цейтлін В.С. Загальна методика навчання іноземних мов у середній школі. - М., 1987. p> 10. Пасів Є.І. Урок іноземної мови в середній школі. - М., 1988. p> 11. Пасів Є.І. Основи комунікативної методики навчання іншомовного спілкування. - М., 1989. p> 12. Рогова Г.В. В«Методика навчання англійськоїВ», Л., 1995. p> 13. Рогова Г.В., Верещагіна І.М. Методика навчання англійської мови на початковому етапі в середній школі. - М., 1988. p> 14. Скалкін В.Л. Англійська мова для спілкування. - М., 1995. p> 15. Скалкін В.Л. Навчання монологічного вислову: Посібник для вчителів. - Київ, 1983. br/>
Додаток 1
Вправи і методичні прийоми для навчання монологічного мови
Навчання монологічного мовлення на базі тексту
1. Визначте тематичну приналежність тексту
2. Скажіть, кому адресований текст
3. Визначте характер тексту (опис, розповідь, повідомлення, репортаж, міркування, спогад, виклад або монтаж різних структурних типів тексту: діалог з читачем і ін)
4. Визначте стиль тексту (Суспільно-політичний, науковий, науково-популярний, художній, документальний, розмовний, інструктивний і їх варіанти).
5. Перегляньте текст (Використовуйте прийоми переглядового читання) і визначте, чим цікавий текст для складання монологічного висловлювання з досліджуваної теми, по певним планом, з певною спрямованістю, орієнтацією на певного співрозмовника або певну аудиторію.
6. Прочитайте текст і знайдіть речення, в якому сформульовано тема.
7. Дайте відповідь на запитання до тексту.
8. Розбийте текст на смислові частини і озагла...
