яким в дитячому і преддошкольном віці створювали поліпшені умови для рухового розвитку (наприклад, спеціально навчали деяким рухам), надалі перевершували за показниками моторики своїх братів і сестер, хоча безпосередній ефект навчання міг при цьому відсутнім: терміни оволодіння рухами (наприклад, маніпуляціями іграшками) змінювалися незначно.
Вік від 1 до 3 років.
Новий етап у розвитку дитини починається, коли він навчаються самостійно ходити. Говорячи словами І.М. Сеченова: В«озброєний умінням дивитися, слухати, відчувати, ходити і управляти рухами рук дитина перестає бути, так би мовити, прикріпленим до місцю і вступає в епоху більш вільного і самостійного спілкування з зовнішнім світом В».
У цей період дитина повинен опанувати специфічно людськими рухами і формами поведінки (їжа з посуду, дотримання охайності і т.п.), правильними діями з різними предметами (вміння користуватися столовими приборами та ін.) На основі предметних дій виникають ігри, в яких дитина намагається відтворити спостережувані ним способи поводження з різними предметами: годує ляльку, возить коляску і т.п.
У цьому віці відбувається формування не тільки рухів рук. Перший час руху при ходьбі ще дуже незграбні, що посилюється чисто біомеханічними причинами (Високе розташування центру мас тіла над осями тазостегнових суглобів, слабкість м'язів нижніх кінцівок). Ходьба і біг ще не відрізняються один від одного.
Приблизно до 2 років формування акту ходьби в загальних рисах закінчується (хоча деякі тонкі біомеханічні особливості в ходьбі дітей у порівнянні з ходьбою дорослих залишаються аж до шкільного віку).
Основним способом научения в цьому віці є наслідування . p> Вік від 3 до 7 років.
моторики дітей цього віку Н.А. Бернштейн охарактеризував як В«граціозну незграбністьВ». Діти цього віку опановують великою кількістю різних рухів, але їх руху ще недостатньо спритні і координовані.
У цей період дитина вперше оволодіває так званими гарматними рухами , тобто рухами, де бажаний результат досягається за допомогою знаряддя, інструменту (Вчиться користуватися ножицями, друкарськими інструментами, молотком тощо).
У молодших дошкільників (3-4 роки) формуються навик бігу, зокрема з'являється фаза польоту, поперемінні рухи рук при ходьбі і бігу (в 7 років такі рухи спостерігаються вже у 95% дітей).
Діти вперше опановують стрибками (спочатку підстрибуваннями на місці, потім на одній нозі), метаннями і діями з м'ячем.
Всі ці навички освоюються поступово. У віці після 4 років починають проявлятися стійкі рухові уподобання у використанні однієї із сторін тіла (право-або ліворукість), активно використовуються тулуб і ноги.
У цей період вперше з'являється можливість проводити тестування дітей з установкою на кращий результат. Досягнення дітей у цьому віці ростуть дуже швидко. У дошкільному віці з'являється можливість систе...
