авлячи питань? Звідки вони знають, що група буде мати більш розташовує і безпечний клімат, ніж суспільство взагалі? Я вважаю, що люди приймають рішення довіряти групі чи ні. Таке рішення залежить частково від здібності ведучого продемонструвати те, що група може бути безпечним місцем, в якому людина може бути самим собою і відкритися, хто він і що він є. Слід додати, що, заохочуючи членів групи до розмови, про якісь факторах, які заважають довірі, провідний підтримує терапевтичну атмосферу, яка необхідна для відкритості та прийняття ризику з боку членів групи В»[146].
Приходячи в тренінгову групу, учасники найчастіше випробовують потреба в емоційних контактах (за умови добровільності участі). У Водночас усі учасники характеризуються тими чи іншими психологічними захисними механізмами. Включення в групу супроводжується переживанням тривоги. Учасники намагаються визначити, прояв яких почуттів може бути безпечним в ході їх спілкування один з одним. Групова робота пов'язана з переживанням різноманітних емоцій. Важливою частиною роботи групи має бути переживання членами групи загальних почуттів, їх прийняття і розуміння, а не неприязнь чи інші негативні емоційні прояви. Для плідної роботи групи необхідно створення атмосфери, в якій максимальний набір пережитих почуттів розкривався для інших учасників без побоювання негативної оцінки. Розвиток атмосфери довіри повинно на наш погляд відповідати етапам груповий динаміки. У відмінності від обережності у вираженні почуттів, властивій початку групової роботи, емоційна відкритість у зрілих групах більш виражена і не супроводжується прагненням передчасно її обмежити. p> Як підсумок, можна констатувати, що зазначені аспекти групової форми роботи в СПТ будуть благопріятінимі умовами для прояву впливають чинників тільки в тому випадку, якщо тренер буде уважно ставиться до необхідності завчасного планування ходу тренінгових сесій і розвиватиме наглядово сть, сензитивність та прогностичні навики. p> Тренінгові заняття повинні допомагати групі пройти всі стадії розвитку відносин з виходом на позитивну В«терминациюВ» групового взаємодії. Для цього на етапі конструювання програми тренінгу необхідно підбирати методи, що провокують ситуації, робота з якими підштовхне групу перейти на новий рівень розвитку.
Відбір учасників повинен проводитися з урахуванням цілей і спрямованості тренінгу, а не грунтуватися на прагненні залучити всіх бажаючих. Навіть у випадку тренінгу, що має інституціалізовану форму організації, тренер зобов'язаний зробити зусилля для формування такої групи, склад якої буде надавати благотворний, а не деструктуючих вплив на хід роботи. і що впливові фактори й аспекти групової форми роботи, детермінують ці впливові фактори добре вивчені, схоже класифікуються різними авторами, але поряд з цим, залишають для подальшого вивчення ряд питань, пов'язаних з негативними ефектами. p> Методи, що використовуються у тренінгу повинні включати обов'язкову зворотний ...
