иконують роботу по замовленнях вихователів і адміністрації інтернату;
- роблять ремонт одягу.
З ініціативи і клопотанню ради школи перед керівництвом повіту був відкритий професійний 10 клас на базі 11 училища, де 2-ий рік навчаються наші випускниці, отримують спеціальність швачки.
Цього року наші випускники отримали можливість купувати спеціальність, столярів і будівельника на базі 20-го училища. p> У 2000 році навчаються професіям
- швея - 12
- столяр - 6
- будівельник - 16
7.1 ВИПУКСНІК СПЕЦШКОЛИ І РЕАЛЬНА ЖИТТЯ.
Незважаючи на велику роботу, проведену нашим колективом з соціальної адаптації ції і професійного навчання, влаштуватися на роботу нашим учням дуже важко т.к. ринок праці практично нічого не пропонує. Наявність відхилень в інтелектуальному розвитку учнів допоміжної школи дуже ускладнює адаптацію до самостійного життя т.к. у більшості таких дітей неблагополучні сім'ї.
У зв'язку з цим для успішного вирішення питання початку самостійного життя випускниками школи - інтернату, особливо сиротам необхідна більш реальна допомога органів соціальної опіки.
Якби випускникам - сиротам хоча б протягом 2-х років опинялася суттєва допомога і підтримка, то вони б з меншими втратами пристосувалися до самостійного життя.
Велику допомогу в забезпеченні потребують житло випускників - сиріт нашої школи надають міська влада. Не було випадків відмови у наданні житла.
За клопотанням ради школи:
1. в 1999 р. містом було виділено 2 однокімнатні квартири, в яких був зроблено капітальний ремонт на 27 тис. крон і 5 кімнат у гуртожитку, які були відремонтовані за рахунок коштів виділених школою.
2. в 2000 р. містом була виділена однокімнатна квартира з повним ремонтом на суму в 10 тис. крон і 3 кімнати в гуртожитку, ремонт яких був проведено за рахунок коштів фірм - спонсорів.
Щоб випускники допоміжної школи могли успішно пройти соціально - трудову адаптацію, необхідно:
- розширення профілю та змісту професійно - трудової підготовки випускників;
- забезпечення індивідуального підходу в професійно - трудовому навчанні
- розширення можливості інтеграції випускників з російською мовою навчання в естонське суспільство.
- Поліпшення співпраці шкіл та соціальних працівників місцевих самоврядувань.
Працевлаштування випускників і включення їх в життя суспільства - кінцева мета всієї навчальної та корекційно-виховної роботи допоміжної школи.
8. РОЛЬ РАДИ ШКОЛИ У ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОЇ РОБОТИ педколективу.
Рада спецшколи - інтернату керується законом основної школи та гімназії та іншими актами та рішеннями Міністерства культури та освіти, статутом школи і статутом ради школи.
Рада затверджений старійшиною Іда-Вирумааского повіту в 1998 р. у складі 9 осіб:
- інспектор Іда-Вирумааского повіту за освітою і ку...
