можлівість попередня контролю и оцінювання и порівняння его з підсумковім контролем - встановлення Динаміки навчання;
В§ можлівість Включити до Загальної ОЦІНКИ успішності навчання Поточні ОЦІНКИ;
В§ можлівість проектуваті контроль, готувати учнів завчасно до контролю, позбавляючі їх тім самим зайвої напруженості;
В§ Розгорнутим процедура ОЦІНКИ результатів окрем ланок контролю Забезпечує его Надійність.
Недоліки Сортувати:
В§ надмірна ускладненість розрахунку підсумкової ОЦІНКИ, плутанини учнів и вчителів, повне розуміння сутності рейтингом Тільки после Завершення навчання -! застосування позбав у старших класах школи І у ВНЗ;
В§ Відмінності рейтінгів з різніх дисциплін - вновь ж плутанини - Використання аналогічніх систем рейтингового контролю в одному навчальному закладі;
В§ обмеження позбав фіксованімі оцінкамі - Розгорнутим система ПОВІДОМЛЕННЯ результатів рейтингу, Використання різніх форм оцінок.
Вимоги до рейтингового контролю:
1) Надання учням пам'ятки, что орієнтує в роботі з рейтингом на качану Вивчення дісціпліні, в Якої містяться:
В§ ПЕРЕЛІК Завдання, что віконуються, и шкала балів за трьома рівнямі Виконання (задовільний, добрий, відмінний);
В§ заохочувальні и штрафні бали;
В§ встановлень ДІАПАЗОН рейтингом, у межах Якого учень отрімує прийнятя оцінку з дисципліни.
2) в ході поточного контролю за рейтинговою системою учень винен маті можлівість отріматі інформацію Щодо результатів навчання, покращіті свою оцінку через Виконання Додатковий Завдання, потворне Виконання контрольних Завдання;
3) в підсумковій навчальній успішності повінні буті відображені результати потокового навчання у доцільній пропорції (чім больше свідомість вікладачів и студентов - тім більшою є роль поточної ОЦІНКИ).
Основні Висновки
1. Контроль - це обов'язкова ськладової управління будь-Якою діяльністю, у тому чіслі и Навчання, что реалізує різноманітні Функції.
2. За своєю Божою структурою контроль - складаний діяльність, что пріпускає підготовку, перевірку, оцінювання и корекцію.
3. У підготовці контролю звітність, создать ВСІ необхідні елєменти контролю, у тому чіслі ретельно продуматі психологічні Наслідки оцінювання, підібраті правільні Способи вираженною ОЦІНКИ.
4. Перспективним методом Здійснення контролю у СУЧАСНИХ Умова, что має ряд значний перевага, є дидактично тестування, а перспективною формою - рейтинг. За умів їх правильної організації смороду здатні Забезпечити успішній контроль навчання.
Література
1. Булах І. Методи контролю та оцінювання уровня знань/Сучасні системи віщої освіти: порівняння для України. - К.: Видавничий дім В«КМ Асаdemia В», 1997. - С. 169 - 185. p> 2. Волкова Н.П. Педагогіка: посібник для студентов Вищих Навчальних Закладів. - К.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2001. - С. 294-299, 351...
