Попіченко, Г. Рего, З. Нагачевська та Другие).
Встановлено, что Розвиток дошкільного виховання в Другій половіні ХІХ - На початку ХХ ст. відбувався под вплива Економічних (масштабні Реформування ПРОМИСЛОВОЇ Галузі, Розвиток капіталістичного виробництва, скупчення в промислових центрах Величезне мас пролетаріату, жорстока експлуатація Жіночої праці на підпріємствах, умови народного життя, что ускладнюваліся з шкірними роком, ЗРОСТАННЯ бездоглядності й смертності дітей, Які масово Залишаюсь без наглядом) та соціально-педагогічних (Реформування у Країні системи Опіки дітей-сиріт и дітей-підкідьків, что на тій годину існувала в Країні, зміна суспільного становища жінок Із середніх верств населення, їхнє активне включення у громадське життя того годині І, передусім, масів Залучення до педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ; проникнення в галузь дошкільного виховання новіх західноєвропейськіх течій; Прийняття у 1904 р. та 1906 р. постанов, за положеннями якіх Було децентралізовано систему реєстрації товариств, спілок ТОЩО) чінніків.
У Дисертації доведено, что керівну роль у розробці теоретичності засідок виховання дітей дошкільного віку в Другій половіні ХІХ - на початку ХХ ст. відіграла дослідницько-пошукова діяльність вітчізняніх прогресивних педагогів, учених та Громадському діячів. Шляхом аналізу Чисельність праць зарубіжніх дослідніків по вопросам виховання дітей, досвіду Функціонування дошкільніх установ та закладів, а такоже Проведення науково СПОСТЕРЕЖЕННЯ вітчизняна освітянська інтелігенція (О. Духнович, П. Каптерев, М. Пирогов, В. Одоєвській, К. Ушинський та Другие) довела, что Ранній вік є особливая періодом у формуванні дитини, а правильне виховання на цьом етапі має вірішальне значення для Всього ее Подальшого розвітку.
Встановлено, что предметом Обговорення прогресивної вітчізняної інтелігенції досліджуваного періоду самперед стали проблеми сімейного виховання дітей дошкільного віку. У періодичних виданнях того годині, что прісвячувалі свои сторінки педагогічній проблематіці, дедалі частіше лунають думки Щодо Значення Сім'ї у відродженні В«духу націїВ», у формуванні розвіненої ОСОБИСТОСТІ. Узагальнення матеріалів історико-педагогічних джерел Дає можлівість стверджуваті, что в полі зору тогочасної прогресивної громадськості (В. Одоєвській, М. Пирогов, О. Духнович, П. Лесгафт, П. Каптерев, С. Миропільській, І. Франко, Леся Українка та Другие) стали Такі питання родинного виховання дітей дошкільного віку, як обгрунтування роли Сім'ї в розвитку дитини; Вплив на неї атмосфери, что панує в родіні; визначення основ сімейної педагогікі, умів ее ефектівності ТОЩО.
У досліджуваній Период ГОСТР звучання Набула ї проблема визначення науково-методичних засад Функціонування закладів дошкільного виховання. У творчій спадщіні вітчізняної інтелігенції Другої ПОЛОВИНА ХІХ - початку ХХ ст. нашли відбіття питання визначення мети та Завдання дошкільніх закладів, обгрунтування вимог до їх організації, методів роботи ТОЩО....
