іння під пісню, під інструментальну музику, наслідувальні руху, які дитина робить під час гри. Вибравши відому дитячу пісню, яку учні співають хором, я ставлю дітей у коло, вони рівномірно рухаються під музику, співають і ударами і притупуванням відтворюють ритмічний малюнок. У Надалі, всі разом визначаємо, які інструменти можуть звучати в цій пісні, на яку частку, і який ритмічний малюнок слід на них виконувати. Потім розподіляємо інструменти між хлопцями. p> Спочатку, кожен індивідуально відтворює свою партію, підіграє мелодії пісні, яку я виконую на фортепіано. Потім проходить робота по парах, за групами інструментів, і, як наслідок, гра всім оркестром.
У цьому випадку, завжди кажу учням, щоб вони не грали голосно, слухали себе, свого сусіда і інших учасників оркестру, і, звичайно, щоб чули основний інструмент, який грає мелодію. Якщо гра на інструментах відбувається під спів, то дуже важливо, щоб інструменти його не заглушають, добре проговорювали слова, співали виразно.
Я виступаю в ролі диригента, кивком голови показую початок твору і допомагає збереженню правильного кроку, тобто
рівномірного ритму і темпу. p> У процесі виконання інструментальних творів підводжу дітей до розуміння темпу, до відчуття наголосів. Учні зазвичай добре відчувають акценти і відзначають їх більш сильним рухом.
Ритмічні вправи
Діти з больш ой радістю виконують ритмічні завдання, пов'язані з нескладними інструментальними творами. p> Наприклад, одна група виконує ритмічний малюнок на ударних інструментах, друга - на шумових. Часто імпровізують, додають щось своє. В якості такого музичного репертуару використовую багато п'єси з дитячих збірок.
За допомогою таких простих ігрових прийомів поступово підводжу дітей до більш складних явищ ритму.
Ритмічні вправи на ранніх вікових етапах допомагають розвинути у дитини почуття ритму, вчать його розпізнавати різні темпи музики, чути музику, тобто розвивають музичний слух і вчать бути гармонійним.
Приклад. Вправа "Уточки"
Наші качечки з ранку:
кря-кря-кря (співають діти)
кря-кря-кря (звуки інструменту)
Наші гуси у ставка:
га-га-га (співають діти)
га-га-га (звуки інструменту)
Наші курочки у вікно:
ко-ко-ко (співають діти)
ко-ко-ко (звуки інструменту)
Після таких вправ діти грають дружніше, злагодженіше. p> Продовжуючи розвивати взяту попевку на наступному занятті, ставлю перед дітьми завдання дізнатися її по мелодії, заспівати її, прохлопать ритм. І після того, як всі діти добре засвоять ритм, переходимо до гри цієї поспівки на інструменті. Поступово діти освоюють навик гри на металофоні: грають знайомі пісеньки на одному звуці, передають ритмічний малюнок на групі ударних, вчаться прислухатися один до одного. p> Приклад. Гра з роздатковим матеріалом "Визнач по ритму".
Кожна дитина загадує свій образ: крапель, годинник, грім, л...
