мовизначення випускників школи, а не просто успішність і якість знань з навчальних предметів.
Отже, основними рисами технологічної освіти школярів є культуросообразность, цілісність і системність, інтегративність, проектность і варіативність. А важливою умовою розвитку технологічної освіти школярів є підвищення технологічної культури вчителів і батьків.
В
РОЗДІЛ 2. Методика навчання школярів технологіям обробки
деревини
2.1 Методи і форми вивчення розділу В«Обробка деревиниВ»
При вивченні розділу В«Обробка деревиниВ» рекомендується застосовувати словесні, наочні, практичні методи навчання. Словесні методи навчання:
Усне виклад (пояснення, розповідь, лекція).
Бесіда.
Самостійна робота учнів з літературою.
Телебачення, звукозапис.
Наочні методи навчання:
Демонстрація наочних посібників, застосування інформаційних технологій.
Показ трудових прийомів.
Самостійні спостереження учнів.
Виробничі екскурсії.
Практичні методи навчання:
Вправи з виконання прийомів, операцій.
Самостійні роботи.
Тренажери
Лабораторно-практичні роботи
Управління технологічними процесами.
Розглянемо особливості кожного з методів.
У трудовому навчанні набагато частіше використовують різновид оповідання - пояснення, коли міркування і докази супроводжуються навчальної демонстрацією. Пояснювати доводиться загальні правила безпечних прийомів праці, санітарії, гігієни. Безпечні прийоми роботи з інструментами. Навчальна демонстрація допомагає при класифікації інструментів по г Руппі. Лекція впливає на уяву і почуття стимулює конкретно - образне мислення, а й активізує здатність відбору і систематизація викладається матеріалу. Цей метод навчання застосовується в старших класах. p> Розповідь, пояснення, лекція відносяться до числа монологічних методів навчання, при яких домінує пасивна репродуктивна діяльність учнів (спостереження, слухання, запам'ятовування, виконання дій з відбору). При цьому відсутня В«зворотний зв'язокВ», тобто необхідна педагогу інформація про засвоєнні знань, формування вмінь і навичок. Тому більш досконалим методом є бесіда - метод навчання, при якому вчитель використовує наявні знання і досвід, і за допомогою запитань і наданих відповідей підводить до розумінню нового матеріалу. А також здійснює повторення і перевірку пройденого матеріалу. Проте слід мати на увазі, що питання, що задаються під час бесіди повинні бути простими, короткими, ясними, логічними, з доступною формулюванням. Кожне питання має бути логічно пов'язаний з попереднім і з всій темою в цілому. Наприклад:
В· що таке В«пластичністьВ»?
В· які лінії використовуються при розмітці сортового прокату?
В· яке обладнання необхідно для створення даного вироби?
Самостійна робота учнів з технічної та навчальної пр...
