очим, разом з іншими робітниками, або до службовців викликало сумніву. Дані, отримані в 1963 р. в результаті опитування сільського і міського населення уральськими соціологами (керівник дослідження Л.М. Коган), свідчили про суттєві відмінності культурних потреб в першу чергу сільських і міських жителів. В результаті затверджується методологічний принцип багатокритеріального виділення соціальних шарів. В цей же час Ю.В. Арутюняном були розпочаті більш масштабні обстеження села [5]. Основне зміст цих та інших обстежень зводилося до виділення соціально утворюють ознак, виявлення кількісних пропорцій окремих верств сільського населення.
Аналізу структури і меж інтелігенції, працівників розумової праці, а також проблеми подолання відмінностей між фізичною та розумовою працею були присвячені в ці роки роботи теоретико-методологічного та емпіричного характеру. Найбільш поширеним стає таке визначення: під інтелігенцією (у вузькому, безпосередньому значенні) в соціалістичному суспільстві розуміється соціальна група, шар, [89, с. 136-137; 90]. Автори ввели в науковий обіг і поняття, маючи на увазі фахівців без відповідного їх посади дипломованого освіти.
Інтелігенція набуває рис особливої вЂ‹вЂ‹соціальної групи; зайнята у виробництві, працю якої базується на (державної) власності, вона близька до робітничого класу (це відноситься і до колгоспних фахівцям), але її місце в суспільному поділі праці і розподілі матеріальних благ не розглядається як классообразующіх ознака.
Обговорювалися також відмінності між працівниками, зайнятими інтелектуальною працею високої кваліфікації, та канцелярськими службовцями. Оскільки останні не зайняті , Цей вид праці названий В.С. Семеновим [120, с. 4-20]. Розглядалася і проблема інтелігенції, і, перш за все, інженерів. С. Кугель в дослідженні молодих інженерів Ленінграда (1965) простежив професійні шляху молодих фахівців, особливості праці інженерів різних категорій, професійні орієнтації випускників технічних вузів [48].
60-ті рр.. знаменуються бурхливим розвитком професій розумової праці, збільшенням частки інтелектуальних видів діяльності, зростанням чисельності і питомої ваги висококваліфікованих фахівців. Науково-технічна революція викликає зростання чисельності наукових працівників, підвищує соціальний престиж вищої освіти і наукової діяльності, що стає спеціальним предметом вивчення. Зміни у соціальному складі студентів досліджували багато соціологічні центри країни, і хоча найбільш представницькі роботи з'явилися пізніше, вже в 1963 р. соціологічною лабораторією Уральського університету проводяться опитування випускників 11-х класів шкіл, вивчається процес поповнення фахівців з різних соціальних груп, тобто соціальна мобільність [45, с. 138-159]. У ці ж роки проводяться масштабні дослідження працевлаштування та вибору професії молоддю. Обстеження 1963-1969 рр.. в Новосибірської, Ленінградській областях, Бурятській АРСР (керівник В.М. Шубкин) дозволили на дос...
