вно розвивається усна мова, в п'ять-сім років він найбільш готовий до оволодіння читанням. У середньому і старшому дошкільному віці діти захоплено грають у рольові ігри та виявляють надзвичайну здатність до перевтілення та вживанию в ролі. Важливо відзначити те, що ці періоди особливої готовності до оволодіння спеціальними видами діяльності рано чи пізно кінчаються, і якщо яка-небудь функція не отримала свого розвитку в сприятливий період, то згодом її розвиток виявляється надзвичайно утруднено, а то і зовсім неможливо. Тому для розвитку здібностей дитини важливі всі етапи його становлення як особистості. Не можна думати, що в більш старшому віці дитина зможе надолужити згаяне. p> Первинний етап у розвитку будь здатності пов'язаний з дозріванням необхідних для неї органічних структур або з формуванням на їх основі потрібних функціональних органів. Зазвичай це відбувається в період від народження до шести-семи років. На даному етапі відбувається вдосконалення роботи всіх аналізаторів, розвиток і функціональна диференціація окремих ділянок кори головного мозку. Це створює сприятливі умови для початку формування і розвитку у дитини загальних здібностей, певний рівень яких виступає як передумови для подальшого розвитку спеціальних здібностей. p> В цей же час починається становлення і розвиток спеціальних здібностей. Потім розвиток спеціальних здібностей продовжується в школі, особливо в молодших і середніх класах. Спочатку розвитку спеціальних здібностей допомагають різного роду дитячі ігри, потім істотний вплив на них починає чинити учбова і трудова діяльність. p> Ігри дітей виконують особливу функцію. Вони є ефективним засобом формування особистості дитини, її морально-вольових якостей, у грі реалізується потреба впливу на світ. Радянський педагог В. О. Сухомлинський підкреслював, що В«гра - Це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається цілющий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра - це іскра, запалює вогник допитливості і допитливості В».
Саме ігри дають початковий поштовх до розвитку здібностей. У процесі ігор відбувається розвиток багатьох рухових, конструкторських, організаторських, художньо-образотворчих та інших творчих здібностей. Причому важливою особливістю ігор є те, що в них, як правило, розвивається не одна, а відразу цілий комплекс здібностей. p> Слід відзначити, що не всі види діяльності, якою займається дитина, будь то гра, ліплення чи малювання, мають однакове значення для розвитку здібностей. Найбільш сприяє розвитку здібностей творча діяльність, яка примушує дитину думати. Така діяльність завжди пов'язана із створенням чогось нового, відкриттям для себе нового знання, виявленням в самому собі нових можливостей. Це стає сильним і дієвим стимулом до занять нею, до додатка необхідних зусиль, спрямованих па подолання виникаючих труднощів. Більше того, творча діяльність зміцнює позитивну самооцінку, підвищує рівень домагань, породжує впевненість у собі і почу...
