орів). Дітям дається завдання: пр ідумать і намалювати якусь картину. На виконання завдання відводиться 5 - 10 хвилин. У ході аналізу кожен малюнок оцінюється в балах за такими ознаками:
- швидкість процесів уяви;
- незвичайність, оригінальність стилю;
- багатство уяви (рівень фантазії, різноманітність);
- пропрацьованість деталей і глибина образів;
- емоційність образів.
Метод діагностики уяви мовного - "Вербальна фантазія".
Дитині необхідно придумати розповідь (казку, історію) про який-небудь живу істоту - людину, тварину, або про що-небудь іншому (за вибором дитини) і викласти усно протягом 5 - 10 хвилин. На придумування теми або сюжету оповідання (казки, історії) відводиться 1 хвилина, після чого дитина приступає до твору. Аналіз усного твору і оцінка уяви проводяться аналогічно методиці "Малюнок". p> Метод діагностики уяви художньо-прикладного - "Скульптура".
Дітям пропонується для ліплення пластилін або глина і дається завдання: зліпити в
18
протязі 5 - 10 хвилин якусь фігурку, саморобку. Уява кожної дитини аналізується і оцінюється аналогічно попереднім методиками. p> Метод "Запитати і вгадати" - це одна з найбільш зрозумілих моделей визначення уяви, спрямована на виявлення чутливості, допитливості до нового і невідомого, здатності до імовірнісного прогнозування. За виконання даного завдання потрібно поставити питання до картинки із зображенням якої ситуації, спробувати вгадати, що передувало цій ситуації (приблизні причини виникнення ситуації) і що відбудеться надалі (наслідки, передбачуваний результат). Допитливість виражається в кількості і якості питань, що визначають здатність дитини вийти за межі зображеної на картинці ситуації, а припущення гіпотез про причини і наслідки подій моделюють творчу здатність уяви дитини. p> Метод "Удосконалення іграшки".
Одне з найбільш глибоких, складних і показових завдань, яке викликає великий інтерес у дітей і володіє високим ступенем валідності (характеристика ступеня виміру).
Метод "Незвичайне використання".
Це модифікація широко відомого тесту Джон Гілфорда. У цьому завданні випробуваним буває важко подолати ригідність - піти від тривіальних відповідей. Ригідність виявляється в тому, що тестований фіксується лише на одному способі дії, наприклад, пропонує використовувати коробки тільки у звичайній функції: як ємності, в які можна складати небудь. p> Метод "Незвичайні питання" .
Завдання представляє варіант першого завдання, тільки з більш сильним акцентом на незвичайність питань.
Метод "Неймовірні ситуації". У цьому завданні потрібно об'єднання уяви і фантазії. Випробуваний стикається з неймовірною ситуацією і повинен уявити собі всі можливі виходи з неї. Дане завдання
є одним з найбільш ефективних, але багато дітей вважають його
19
нездійсненним або важко здійсненним.
Тест "Намалюй картинку". О...
