ригінальний тест з використанням певного елемента малюнка в якості вихідної точки для створення картинки. Цей елемент являє собою кольорову пляму, за формою нагадує простий, звичайний предмет, образ. Художній рівень малюнків у тестах не оцінюється, тут важлива сама ідея. p> Тест "Закінчи малюнок". Складається з 10 різних картинок. Сконструйований автором з декількох тестів. Як відомо з гештальтпсихології, незакінчені фігури викликають бажання, прагнення завершити їх швидко легким, найпростішим способом. Дитина, здатний побачити і об'єднати декілька/все фігурок в одну цілісну композицію, володіє чіткою цілісністю сприйняття, бачення світу, перспективи; особистісної цілісністю. p> Тест "Повторювані фігури" аналогічний попередньому, але стомлений матеріал являє собою одні й ті ж фігури, тому тестируемому дитині постійно доводиться долати ригідність мислення і висувати нові ідеї.
Таким чином, психодіагностика, як і будь-яка інша наука, маючи цілі і завдання, тепер const має методики та методи, що дозволяють повноцінно провести дослідження і діагностику.
В
20
ГЛАВА II . ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ ДІАГНОСТИКИ ВООБРАЖЕНИЯ У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
2.1. Діагностика уяви за допомогою тесту Є. Торренса "Закінчи малюнок"
У даному дослідженні був обраний метод діагностики уяви у школярів молодшого віку на основі тесту "Закінчи малюнок" з образною батареї тестів Є. Торренса. Даний спосіб дослідження можна віднести і до проективного методу. p> З точки зору Е.Торренса, діяльність уяви починається з появи чутливості до недоліків, відсутності елементів, дисгармонії, проблемам і так далі. Згідно з термінологією Є. Торренса, "... відбувається ідентифікація труднощів, виникнення здогадок або формування гіпотез щодо відсутніх елементів, перевірка і повторна перевірка цих гіпотез, їх можливе втілення, що проявляється у створенні різноманітних малюнків". p> Матеріал даного методу, який використовується в дослідженнях та діагностиці, дозволяє активізувати діяльність уяви, не обмежуючи його (уяви) свободу дій; виявляє одне з головних його якостей - бачення цілісності об'єкта (явища, проекту, ситуації) раніше його складових частин . Можливість реконструювати, моделювати об'єкт, комбінувати його складові частини, використовуючи аналіз і синтез уяви, вже спочатку В«закладенаВ» природою в дітей, в їх психічний процес уяви. p> Даний тест сприяє багатозначного знаходженню рішень поставлених завдань, запропонованих завдань, розвитку бачення перспективи. Запропонований варіант тесту являє собою набір картинок із зображенням деяких елементів, незакінчених ліній, фігур, використовуючи які учасникам потрібно намалювати кожну картинку - проявляючи свою уяву, застосовуючи свої ідеї, - закінчивши малюнок так, щоб вийшло осмислене зображення. Тест передбачає використання ; 10-ти картинок,
21
які не повторюються...
