ь, організаторські схильності, нервово-психічна й емоційна стійкість, моторні характеристики і т.д. При висуванні в резерв застосовуються також практичні методи: призначення кандидата керівником колективу, що виконує тимчасову завдання; заміщення відсутнього керівника на час його відрядження, хвороби, відпустки; стажування, дублерство та ін
Найбільшого поширення набули такі методи:
біографічний, або метод вивчення документів працівника;
- отримання довільних усних та письмових характеристик, або В«інтерв'юВ»;
узагальнення незалежних експертних думок;
психологічне тестування і самооцінка працівника.
При формуванні резерву необхідно визначити базові посади для кожної категорії керівників, а також джерела комплектування резерву для висування. Наприклад, для заміщення посади начальника дільниці базовою є посаду майстра, начальника цеху - посаду начальника дільниці і т.д., а джерелом резерву кадрів можуть бути [17, с.102]:
працівники, які пройшли атестацію та рекомендовані на висунення;
- школи кадрового резерву із залученням всіх молодих робітників і службовців;
молоді фахівці, що проявили себе на практичній роботі як стажисти керівника;
заступники керівників різного рангу;
робітники підприємства (організації), які закінчують вищі та середні навчальні заклади без відриву від виробництва.
В результаті даного етапу формується підсумковий список кандидатів на зарахування до кадрового резерву.
Таким чином, процедура прийняття обгрунтованого рішення про висунення того чи іншого працівника на керівну посаду зі складу резерву повинна передба чати:
наявність кількох кандидатів на дану посаду;
- оцінку професійно необхідних якостей кандидатів і відповідність їх вимогам, що пред'являються посадою;
- порівняльний аналіз оцінок якостей кандидатів для вибору найбільш гідного.
Для формування резерву, як правило, недостатньо відібрати здатних до просування співробітників - одним з найважливіших напрямків у роботі з резервом є організація підготовки їх до посади. У міру подальшої зміни механізму управління виробництвом закономірно підвищуються вимоги до професійної підготовки сучасного керівника [8, с.119]. p align="justify"> Крім базової підготовки, у вищому навчальному закладі керівнику будь-якого рангу необхідно ще придбати додаткові знання і навички в галузі управлінської діяльності, що досягається, як правило, шляхом навчання у різних видах і формах системи підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів упра...
