стю-розробкою і проведенням вчителями інтегрованих уроків, так і теоретичної-створенням і вдосконаленням інтегрованих курсів, у ряді випадків об'єднують численні предмети, вивчення яких передбачено навчальними планами загальноосвітніх установ Інтеграція дає можливість, з одного боку, показати учням " ; світ в цілому ", подолавши дисциплінарну роз'єднаність наукового знання, а з іншого - вивільняється навчальний час використовувати для повноцінного здійснення профільної диференціації в навчанні.
Інакше кажучи, з практичної точки зору, інтеграція передбачає посилення міжпредметних зв'язків, зниження перевантажень учнів, розширення сфери одержуваної інформації учням, підкріплення мотивації навчання. Методичною основою інтегрованого підходу до навчання є формування знань про навколишній світ і його закономірностей в цілому, а також встановлення внутріпредметних і міжпредметних зв'язків у засвоєнні основ наук. p align="justify"> У цьому зв'язку інтегрованим уроком називають будь-який урок зі своєю структурою, якщо для проведення залучаються знання, вміння та результати аналізу досліджуваного матеріалу методами двох наук, інших навчальних предметів. Не випадково, тому інтегровані уроки іменують ще міжпредметних, а форми їх проведення найрізноманітніші: семінари, конференції, подорожі та ін Найбільш загальна класифікація інтегрованих уроків за способом їх організації входить складовою частиною в ієрархію ступенів інтеграцій, яка, у свою чергу, має наступний вид:
конструювання проведення уроків двома і більше вчителями різних дисциплін;
конструювання та проведення інтегрованого уроку вчителем, мають базову підготовку з відповідних дисциплін;
створення на цій основі інтегрованих тим, розділів і, нарешті, курсів.
3.8 Театралізований урок
Виділення такого типу уроку пов'язано із залученням театральних засобів, атрибутів та їх елементів при вивченні, закріпленні та узагальнено ии програмного матеріалу. Театралізовані уроки привабливі тим, що вносять до учнівські будні атмосферу свята, піднесений настрій, дозволяють хлопцям проявити свою ініціативу, сприяють виробленню у них почуття взаємодопомоги, комунікативних умінь. p align="justify"> Як правило, театралізовані уроки поділяють за формою їх організації: вистава, салон, казка, студія тощо
При підготовці таких уроків навіть робота над сценарієм і виготовлення елементів костюмів стає результатом колективної діяльності вчителя та учнів. Тут, так само як і на самому театралізованому уроці, складається демократичний тип відносин, коли вчитель передає учням не тільки знання, але і свій життєвий досвід, розкривається перед ними як особистість. p align="justify"> Наповнення сценарію фактичним матеріалом і його реалізація театралізованому уроці вимагає від учнів серйозних зусиль у роботі з під...
