ваних підлітком при самовихованні. - М.: Просвещение, 1967. p> 6. Гавриловец К.В. Виховання людяності. - М.: Народна асвета, 1985. p> 7. Гавриловец К.В. , Казимирський І.І. Морально - естетичне виховання школярів. - М.: Народна асвета, 1988. p> 8. Гончаров Н.К. Диференціація та індивідуалізація освіти і виховання в сучасних умовах. - М.: Народна асвета, 1971. p> 9. Єрьомін В.А. Вулиця - підліток - Вихователь. - М.: Просвещение, 1992. p> 10. Кочетов А.І. Майстерність перевиховання. - Мн.: Народна асвета, 1980. p> 11. Кочетов А.І. , Вертинська М.М. Робота з важкими дітьми. - М.: Просвещение, 1986. p> 12. Личко А.Є. Ці важкі підлітки. - М.: Просвещение, 1986. p> 13. Мар'єнко І.С. Процес морального виховання школярів. - М.: Народна асвета, 1971. p> 14. Рувинский Л.І. Психолого - педагогічні проблеми морального виховання школярів. - М.: Педагогіка, 1981. p> 15. Станчіц М.А. Уроки моральності. - М.: Народна асвета, 1991. p> 16. Сухомлинський В.А. Розмова з молодим директором школи. - М.: Просвещение, 1973. p> 17. Тарас А.Я. Індивідуальна робота з важкими для виховання підлітками. -Мн.: Народна асвета, 1983. p> 18. Тонков Є.В. Теорія управління процесом морального виховання. - Курськ: Профиздат., 1974. p> 19. Фельдштейн Д.І. Психологія виховання підлітка. - М.: Педагогіка, 1978. p> 20. Ширвіндт Б.Є. Класний керівник і піонерський загін. - М.
ДОДАТОК 1
ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ З ДІТЬМИ ГРУПИ РИЗИКУ
Вивчення педагогічно запущеного школяра
1. Прізвище, ім'я, вік, клас
2. Склад сім'ї, освіта, спеціальність, посаду батьків, характер взаємин у сім'ї, рівень забезпеченості
3. Інтереси здібності і схильності учня, успішність з предметів
_____________________________________________________________
4. Положення учня в колективі класу, серед товаришів, характер взаємин з ними (Визначається шляхом спостережень, соціометричних вимірювань та анкетування)
_____________________________________________________________
5. Чи входить В«ВажкийВ» учень в інші групи, компанії, об'єднання однолітків у школі та за її межами; характер впливу даного оточення на учня
_____________________________________________________________
6. Характер використання вільного часу В«важкимВ» учням, кількість і ступінь скоєних правопорушень (при
7. Характер взаємин з педагогами школи, класним
ДОДАТОК 2
КАРТА ВИВЧЕННЯ УМОВ І ПРОБЛЕМ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ
В
Учня (ці) _________________________ (ФМ) _____________ класу
Домашній адрес_______________________, телефон_____________
Відомості про сім'ю і умовах сімейного виховання.
Мати (ПІБ) ______________________________
Професія, должность______________________________________
Місце работи_____________________________ раб. тел.__________
Батько (ПІБ) ________________________________________________
Професія, должность_______________________________________
Місце работи_____________________________ раб. тел.__________
1. Відомості про братів, сестер та інших членах сім'ї __________________________________________________________________ p> 2. Відомості про найближчі друзях
3. Види спільної з сином (дочкою) діяльності в сім'ї у сфері вільного времени_________________________________________________
_____________________________________________________________
4. Які у дитини домашні умови для навчання, занять улюбленою справою? p> 5. Які захоплення вашого сина (дочки)? p> 6. Які ваша дитина має постійні трудові доручення в сім'ї? p> 7. Які результати сімейного виховання за останній навчальний рік? p> 8. Чи є проблеми у сімейному вихованні? Які вони? p> 9. Які цілі і завдання сімейного виховання, які Ви як батьки ставите на найближчий рік?
10. Яка конкретна допомога і підтримка по сімейному вихованню потрібно в даний час?
Дата заповнення карти _________________________________________
ПІБ заповнює ___________________________________________
ДОДАТОК 3
В
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА УЧНЯ
школа № _________, м. _________
Ф.И.О.__________________класс______________Дата рожд._________
Адреса ___________________________________тел. _________________ p> Мати (П.І.Б., посада) _______________________________________
Батько (П.І.Б., Посада________________________________________
Проблема: (Конфлікти з вчителями і однокласниками, низька успішність, пропуски занять без поважної причини і т.д. __________________________________________________________________ p> Тип учня: суперечливий
Позитивні характеристики особистості
Интеллектуальные__________________________________...
