обливості цього процесу:
. Професійне-особистісний розвиток не може відбуватися у відриві від загального розвитку людини, тому включає всі компоненти цілісного розвитку особистості;
. Цей процес має ряд стадій, для виділення яких можуть бути самі різні підстави; кожна стадія характеризується єдністю і достатністю особистісних ознак, що утримують період у межах якісної визначеності;
. Становлення людини як професіонала тісно пов'язане з його розвитком як особистості; особистісний простір ширше професійного й істотно впливає на нього. [7] Особистість людини зазвичай справляє позитивний вплив на вибір професії, на хід професійної адаптації, професійної самореалізації, стимулює професійну майстерність і творчість.
. Професійні якості особистості по мірі їх становлення і розвитку починають надавати зворотне (позитивне чи негативне) вплив на особистість;
. Професійний розвиток соціального працівника - це процес зустрічного руху соціуму та індивіда; він характеризується єдністю соціального замовлення і потреб людини у створенні власного життя як унікальної;
. Зміст професійного розвитку як соціально-педагогічного явища включає єдність і боротьбу протилежностей: внутрішніх потреб, мотивів і зовнішніх цілей і завдань, процесів зовнішнього впливу та інтеріоризації, взаємодії та взаімосодействія, що забезпечує його реальну динаміку і повноцінне досягнення професіоналізму особистості та діяльності;
. Професійне становлення залежить як від факторів суб'єктивного характеру (наприклад, схильності, можливості, здібності, ціннісні орієнтації, мотиваційна готовність і т.д.), так і від об'єктивних (наприклад, значимість професії в суспільстві, правової та громадської її статус та ін) ;
. Професійний розвиток майбутнього соціал ьного працівника постає як органічна єдність зовнішнього і внутрішнього світу індивіда, об'єктивних і суб'єктивних факторів, а неперервна професійна освіта виступає як засіб, умова цієї взаємодії, підстава для досягнення високого професіоналізму особистості та діяльності.
Цілісність і безперервність професійно-особистісного розвитку фахівця ми розглядаємо як процес, що супроводжує людину на всьому професійно-трудовому "маршруті" його життя. Системно-цілісний підхід, який використовується в дослідженні, об'єднує всі ланки професійної освіти, соціального і професійного становлення фахівця в єдину безперервну "ланцюг" (В.А. Сластенін). Це сприяє максимальному стимулюванню активного стану всіх основних структурних компонентів особистості соціального працівника в їх взаємодоповнення і поєднанні. p align="justify"> Глава 2. Основні тенденції та умови професійно-особистісного становлення та розвитку соціального працівника
.1 Взаємозумовленість особистості та професійно...
