кам, що виникають під взаємодії з дітьми:
освітня, яка полягає в запобігання виникають сімейних проблем і формування педагогічної культури батьків, а як і допомогу у вихованні, яка в першу чергу, здійснюється з батьками - шляхом їх консультування, а в другу, з дитиною за допомогою створення спеціальних виховних ситуацій для вирішення завдання своєчасної допомоги сім'ї з метою її зміцнення і найбільш повного використання її виховного потенціалу;
психологічна, що включає в себе соціально - психологічну підтримку, спрямовану на створення сприятливого мікроклімату в сім'ї в період короткочасного кризи і корекція міжособистісних відносин;
організаційну, що включає в себе організацію сімейного дозвілля;
інформаційну, яка полягає у забезпеченні сім'ї інформацією з питань соціального захисту;
координаційну, спрямовану на активізацію різних відомств і служб у спільному вирішенню проблеми конкретної сім'ї та положення конкретної дитини.
Основні форми і методи роботи, що використовуються в реалізації програми.
Методи роботи:
1. діагностичні:
А) спостереження - загальнонаукових метод дослідження, передбачає цілеспрямовану, систематичну фіксацію проявів діяльності особистості, колективу, групи людей. Спостереження може бути суцільним і вибірковим; включеним і простим; неконтрольованим і контрольованим (при реєстрації спостережуваних подій за заздалегідь відпрацьованою процедурою); польовим (при спостереженні в природних умовах) і лабораторним (в експериментальних умовах);
Б) опитування - це метод збору інформації, що проводиться у вигляді інтерв'ю, бесіди за заздалегідь складеним планом;
В) тестування - це один з методів дослідження, що полягає в діагностиці особистості, психічного стану функцій, наявних і знову набутих знань;
2. управлінсько - Виховні методи (активні), ситуаційно - рольові ігри, соціально - психологічні тренінг.
Форми роботи: індивідуальна, групова і фронтальна (прикладами цих робіт можуть бути консультування, дискусійний діалог, лекція, семінар, психотерапія, навчальний і формуючий тренінг, психокорекція).
Консультування - Це орієнтація дітей та підлітків з виховання культури сімейних відносин, за віковими та індивідуальним особливостям психічного розвитку з метою психокорекції та профілактики відхилень від норми в сімейного благополуччя.
Працюючи з сім'єю, можуть бути використані найбільш поширені прийоми консультування: емоційне зараження, навіювання, переконання, художні аналогії, міні-тренінг та ін при цьому консультаційна бесіда може бути наповнена різним вмістом і виконувати різні завдання - освітні, психологічні, психолого-педагогічні.
Якщо родина не є ініціатором взаємодії з соціальним педагогом, консультування може проводитися в завуальованій формі. Кінцева мета консультаційної роботи - з допомогою спеціально-організованого процесу спілкування актуалізувати внутрішні ресурси сім'ї, підвищити її реабілітаційну культуру і активність, відкоригувати ставлення до дитини.
Поряд з індивідуальними консультативними бесідами, можуть застосовуватися групові методи роботи з сім'єю.
Повчальний і розвиваючий тренінг - це застосування корекційних і навчальних методів, спрямоване на розвиток, формування окремих психічних функцій, умінь, навичок та сімейної компетенції дітей та підлітків, ослаблених чинності особливостей виховання або соціального середовища, але необхідних для успішної самореалізації особистості в різних видах діяльності.
Групові методи роботи дають можливість батькам обмінюватися один з одним досвідом, задавати питання і прагнути отримати підтримку і схвалення в групі. Крім того, можливість приймати на себе рол лідера при обміні інформацією розвиває активність і впевненість батьків.
Корекція - це корекція відхилень у психічному розвитку на основі створення оптимальних можливостей і умов для розвитку особистісного та інтелектуального потенціалу дитини; профілактика небажаних, негативних тенденцій, особистісного та інтелектуального розвитку. p> Психотерапія - це система лікувального впливу на психіку, на весь організм і поведінку дитини і дорослого, комплексне лікування психічних, нервових і психосоматичних розладів, вирішальне завдання щодо пом'якшення або ліквідації наявної симптоматики і зміни відносин до соціального оточення і власної особистості.
Зміст програми
В
В В В В
Четвертий етап. Контроль
br/>
Для виявлення проблем у сімейному вихованні у програмі представлені різні діагностики:
1. ...
