о питання профорієнтаційної роботи розглядалося багатьма досліднікамі и здебільшого профорієнтаційна робота відбувалася у інтересах держави. В наш час роль держави зменшується и того, щоб зверни "свою професію" ВАЖЛИВО врахуваті здібності людини та Попит Професії на прайси праці. . Отже, у навчально-виховних закладах з ініціативи батьків, діректорів, педагогів, псіхологів, СОЦІАЛЬНИХ педагогів поновлюється профорієнтаційна робота, альо залішається НЕ розроблення соціально-педагогічний підхід. p align="justify"> Основні напрями профорієнтаційної роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога в загальноосвітній школі: професійна освіта (профінформація, профпропаганда), професійна діагностика, професійне виховання, професійне консультування. УСІ ці етап профорієнтаційної роботи спріяють професійному самовизначеності учнів, самперед виявленості ї розвітку здібностей, формуваня мотівів Вибори Професії, ПРОФЕСІЙНИХ інтересів, моральних та других якости, ВАЖЛИВО для майбутньої Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. br/>
РОЗДІЛ ІІ. ДІЯЛЬНІСТЬ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА З ПРОФОРІЄНТАЦІЇ вихованців
.1 Сутність, форми та методи профорієнтаційної роботи СОЦІАЛЬНОГО педагога
Для підсілювання профорієнтаційної ДІЯЛЬНОСТІ у школі винна вестися цілеспрямована робота по налагодженості цілісної системи профорієнтації з урахуванням вікових и індівідуальніх особливая вихованців, уровня готовності мотівації до Здійснення свідомого ПРОФЕСІЙНОГО Вибори. Як считает Т. Шішковец, система профорієнтації школярів - це організована діяльність різніх державних та суспільніх організацій, закладів, школи, а такоже сім ї, спрямована на Здійснення процеса ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення школярів в інтересах ОСОБИСТОСТІ и Суспільства (28 ).
Загальна мета профорієнтаційної роботи - це підготовка вихованців до обгрунтованого Вибори Професії, что задовольняє як Особисті Інтереси, так и Суспільні спожи. У систему профорієнтації входять слідуючі основні компоненти: цілі, задачі, форми, методи профорієнтаційної роботи з учнямі. p align="justify"> Серед цілей профорієнтаційної роботи Л.Йовайша віділяє:
Надання профорієнтаційної ПІДТРИМКИ учням у процесі Вибори СФЕРИ майбутньої професійної ДІЯЛЬНОСТІ;
Формування у школярів свідомого відношення до праці, професійне самовизначення в умів вільного Вибори СФЕРИ ДІЯЛЬНОСТІ відповідно до своих можливіть, здібностей І з урахуванням вимог прайси праці (5).
До основних завдань профорієнтації відносіться:
поступове Формування у школярів внутрішньої готовності до свідомого и самостійного будування, корегування и реалізації перспектив свого ПРОФЕСІЙНОГО розвітку;
Формування позитивного відношення до праці, як до жіттєвої цінності;
Розвиток інтересу до різноманітніх сфер Трудової ДІЯ...
