У роботі з дітьми, з невиявленими вокальними здібностями він не підходить. p align="justify"> Цей метод можна використовувати тоді, коли налагоджена координація між слухом і голосом, сформовані навички управління регістрами свого голосу і резонірованія звуку.
Фонетичний.
Цим методом користуються всі педагоги, однак по різному. Фонетичний метод у роботі з дітьми є одним із способів налаштування голосу на той чи інший тип тембрового звучання. p align="justify"> Кожна фонема, склад або слово організовує роботу всього голосового апарату в певному напрямку. Зміни артикуляційного укладу, створюють нові акустичні умови для роботи голосового апарату, що позначається на тембрі голосу. p align="justify"> Фонетичний метод необхідний для налаштування співочого голосу на правильне звукоутворення, і для виправлення різних недоліків, для чого використовуються певні поєднання фонем. При цьому необхідно враховувати ступінь труднощі вимови приголосних, яке залежить від місця їх утворення. Приголосні можуть бути дзвінкі і глухі. Увага вимагають глухі приголосні. Вони тягнуть голосовий апарат до мовної, а не співочої установці. p align="justify"> Фонетичний метод застосовується не тільки у вправах, але і на етапах розучування та подальшої роботи над пісенним матеріалом. Для цього використовується вокализация мелодії пісні на різних голосних, найчастіше у, о, а, з метою вироблення кантилени і вирівнювання тембрового звучання голосу. p align="justify"> Пояснювально - ілюстративний у поєднанні з репродуктивним.
Значне місце в роботі з дітьми займає метод вокальної іллюст рації голоси педагога, і відтворення почутого дітьми за принципом наслідування. Показ мелодії голосом педагога повинен поєднувати з поясненням технологій способів звукоутворення, залучаючи дітей в обговорення характеру звучання. Не слід допускати, щоб спів за принципом наслідування зводилося до простих зовнішнім повторенням, а було усвідомленим процесом. p align="justify"> На першому етапі вокальної роботи ілюстрований метод повинен переважати, а надалі - використовуватися мінімально.
У вокально - технічній роботі репродуктивний метод неминучий, хоча і в міру необхідний. Його застосування не зашкодить, якщо голоси вчителя і учня однорідні. В іншому випадку зловживати вокальним показом неприпустимо. p align="justify"> Пояснювально - ілюстративний метод у поєднанні з репродуктивним - шлях творчого розвитку учнів. Їх вокальне мислення поступово буде перетворюватися: від наслідування, на рівні підсвідомості до осмислення художнього образу і способу виконання. p align="justify"> Уявне спів.
Принцип уявного співу (на основі внутріслухового подання) - один з найефективніших у роботі з дітьми.
Використання уявного співу має сенс навіть на першому етапі навчання, так як воно активізує слухове увагу і запам'ятовування звукового еталону для насліду...
