икнення сюжетно рольової гри. Дитина грає тільки в магазин тому, що лише ця сторона дійсності йому знайома. Тому, що єдине місце, куди він ходить е мамою, вийшовши за межі своєї квартири - магазин. По-друге, знайомство з цією дійсністю має проходити таким чином, щоб у центрі її стояла людина, його діяльність. Екскурсія до зоопарку, описана в одній з робіт Д.Б. Ельконіна [39]. Діти не грали в зоопарк, коли повернулися в групу після екскурсії. Тоді була зроблена друга спроба повести дітей в зоопарк, в ході якої увагу дітей звернули на діяльність людини, на види робіт, які він здійснює, будучи працівником зоопарку. Зміни, внесені у зміст екскурсії, привели до бажаного результату. Діти стали грати в зоопарк. По-третє, в результаті цього знайомства у дитини виникало позитивне емоційне ставлення до діяльності дорослої людини. Є. Платнер [39], німецька дослідниця, звертає увагу на ситуації, коли в умовах дитячого саду дітей знайомлять зі світом професій. Відбувається це все в реальній ситуації і виглядає наступним чином: у групу приходить жінка з дошкою для прасування і білизною, яке вона повинна випрасувати. Якщо, звертає увагу Є. Платнер [39], вона буде невдоволено бурчати в процесі виконання роботи, якщо буде супити, говорити про те, як все важко і як нецікаво все те, що вона робить, то ніхто з дітей ніколи не захоче бути В«прасувальницяВ» або В«прасувальникаВ». Зовсім по-іншому буде виглядати ситуація, якщо прийшла до групи В«гладильщицаВ» буде в гарному настрої. p align="justify"> Випадок з консультативної практики. Чи захочуть наші діти мити посуд і прибирати за собою постіль? Це питання на порядок денний ставить консультативна практика. Досить часто приходять з цим питанням мами до психолога. Їх пригнічує і хвилює ситуація: діти не виконують прохань. У ходячи вранці, батьки традиційно вимовляють слова на адресу дітей В«До мого приходу помий посудВ». Повертаючись ввечері, вони виявляють, що до залишеної вранці посуді ніхто навіть не спробував доторкнутися. Можливо, причина такої поведінки дітей криється у ставленні дорослих, до миття посуду: яке нудне і нецікава це обов'язок. Повернувшись, додому, бурмочучи, ми миємо посуд, а наші діти дивляться на нас і думають: В«Яка жахлива це робота - мити посудВ». Приходить новий день, ми знову повторюємо своє прохання, і знову вона залишається невиконаною. Але згадайте Тома Сойєра, як він фарбував паркан, як змінив свій внутрішній стан і скільки помічників він знайшов себе. p align="justify"> Ігрові дії
Взяті на себе ролі дорослих і відносини між ними діти реалізують за допомогою ігрових дій. Роль не може бути здійснена без відповідних дій. Дитина саме тому касир (начальник станції, буфетник), підкреслює Д. Б. Ельконін [39], тому що він продає квитки, оголошує про відправлення поїзда, дає дозвіл машиністу, продає печиво і т.д. Роль та пов'язані з нею дії визначають всі інші сторони сюжетно-рольової гри: папірці стають грошима і квитками для викон...
