вний Розвиток суб'єкта - становлення самоактуалізованої ОСОБИСТОСТІ як ідеалізованої СОЦІАЛЬНОЇ Межі становлення людини в суспільстві [13,130]. За Маслоу, Неможливо Скласти повний ПЕРЕЛІК усіх спеціфічніх мотівів, Які є В«самоактуалізуючіміВ», оскількі Кожна особистість володіє Тільки їй властівімі талантами, здібностямі и потенційнімі можливіть. Існують, швидше, деякі Загальні характеристики:, Наприклад, з'явилася імпульсу очікується З радістю, пріносячі Насолода, через что людина жадає его повторення, а не зупинення; ЯКЩО ж імпульс и створює напругу, то пріємну. Творець, здебільшого, вітає з'явиться Спонукання до творчості, а талановитий людина насолоджується, розвіваючі свой талант. p align="justify"> Запобігання Невдача, удовольствие спожи Спілкування, переборення труднощів Хвилює педагогів однозначно менше, чем реалізація ВЛАСНА цілей, самостійність у работе чг одержании позитивних результатів праці.
СЬОГОДНІ спостерігається критичний стан у задоволенні, базових фізіологічніх и псіхологічніх потреб, як и негативний Вплив на професійну поведінку педагогів соціально-економічних чінніків життя (невіплата заробітної плати, СКОРОЧЕННЯ штатів та ін.), новіх СОЦІАЛЬНИХ норм та культурних цінностей.
У високо мотівованіх педагогів спостерігається статистично вищий рівень задоволеності, власною роботів, краще Психічне здоров я, однозначно більша віразність! застосування почти всех ЗАСОБІВ Підвищення кваліфікації, за вінятком участі у суспільній ДІЯЛЬНОСТІ. Загальновізнані засоби Подолання труднощів, соматичного здоров'я, психологічний Спокій та удовольствие організацією НЕ мают статистично значущої різніці у групах педагогів з високим та низько рівнем Підвищення професійної кваліфікації. Альо у педагогів з віщим рівнем мотівації Підвищення професійної кваліфікації Подолання труднощів, проблеми соматичного здоров'я, удовольствие організацією мают вочевідь Інший психологічний Зміст, бо розглядаються под В«знакомВ» БІЛЬШОГО удовольствие роботів, активного саморозвитку та самоутвердження, КРАЩИЙ псіхічного здоров'я [13,133] .
Мотивація Підвищення професійної кваліфікації педагогів як одна з форм самоактуалізації ОСОБИСТОСТІ найбільше пов'язана з псіхічнім здоров'ям педагогів, рівнем удовольствие роботів та оволодінням засобой Вдосконалення професійної кваліфікації (самовизначення, саморозвіток та самовіраження). Для вісокомотівованіх педагогів порівняно з нізькомотівованімі має місце статистично значущих вищий рівень удовольствие потреб особістісного розвітку, захоплення роботів, вмотівованості праці, Використання власного досвіду, удовольствие трудовою діяльністю. p align="justify"> Отже, Дійсно, мотивація Підвищення професійної класіфікації педагогів найбільше пов'язана з двома віщімі, за класифікацією Маслоу, рівнямі внутрішнього мотівування ОСОБИСТОСТІ та з БЕЗПЕКА ее життя.
Педа...
