вчання, при якій навчальні заняття проводяться вчителем з групою учнів постійного складу, однакового віку і рівня підготовки протягом певного часу за встановленим розкладом для досягнення навчально-виховних цілей. p align="justify"> Кожен урок присвячується вивченню певного питання програми і тому являє собою щось закінчене і разом з тим є продовженням попередніх уроків і опорою для наступних.
Наприкінці вивчення теми, як правило, проводяться узагальнюючі уроки. Вони можуть проводитися за матеріалом двох або кількох тем, близьких за змістом. p align="justify"> Основна дидактична мета такого типу уроків - систематизація знань, отриманих при вивченні всієї теми, закріплення її найбільш важливих положень. Таким чином, узагальнюючі уроки сприяють міцному і свідомому засвоєнню знань, а також роблять істотний вплив на розвиток пам'яті, мови, мислення учнів. p align="justify"> Під узагальненням розуміють виділення будь-яких властивостей, якостей, притаманних цілій групі предметів, і формулювання такого висновку, який буде вірний щодо будь-якого, окремого предмета даної групи. Учнів потрібно навчити узагальнювати матеріал. Зробити це можна за таким планом:
а) виділяти головне, основний зміст в узагальнюючих матеріалі;
б) виділяти основні характеристики предметів, відносини між ними;
в) порівнювати предмети між собою, виділяти загальні, фундаментальні особливості, які можуть лягти в основу узагальнення;
г) формулювати на основі узагальнення висновок (загальну тенденцію, закономірність і т. д.) [20, с.99].
При правильній організації уроку ефективним методом узагальнення та систематизації знань може бути бесіда, основною умовою її ефективності є рівень або ступінь підготовки учнів з теми. Учнів треба готувати до такої роботи: вони повинні володіти фактичним матеріалом, навичками порівняння, знати властивості предметів, їх основні характеристики. При недостатній підготовці учнів розмова може перетворитися на монолог вчителя. p align="justify"> Для узагальнення та систематизації знань потрібно скласти такі питання, відповіді на які дозволили б отримати узагальнення знань з цієї теми. У питаннях повинен бути відображений певний фактичний матеріал, який грає важливу роль при виділенні основних понять теми. p align="justify"> На узагальнюючому уроці бажано використовувати наочні посібники, якими учні користувалися в ході вивчення матеріалу.
У структурі узагальнюючого уроку можна виділити наступні елементи:
а) організація учнів, в ході якої з'ясовується їх підготовка до уроку, перевіряється наявність необхідних наочних посібників, повідомляються тема, цілі і завдання майбутнього уроку;
б) перевірка знань, умінь і навичок з вивченої теми. Як правило, окремі учні отримують завдання, виконують їх, а клас перевіряє, виправляє, д...
