Самчук-автор романуВ» передбачало роботу з пошуку відповідної ІНФОРМАЦІЇ в мережі Інтернет, ее аналіз, відбір, обробка й узагальнення. Оскількі площинах В«Постать МаріїВ» є наскрізною, учням Було запропоновано здійсніті аналітичне Дослідження, Визначи етап життя головної героїні, склавші хронологічну таблицю. Следующая площинах - В«Проблематика романуВ» - спрямована на Розгляд сутності проблем, представлених у романі. Учням Було запропоновано здійсніті мікро Дослідження: занотуваті спогади рідніх - свідків голодомору в України, обробіті їх фотографії, Свідомо ї доцільно обираючи відповідне програмне забезпечення). p align="justify"> Остання площинах - В«Галерея образівВ» - спрямовує учнів на осмислення сутності образів роману та взаємостосунків между ними, твори-Звіти з якіх у html-форматах учні акумулювалі на сервері.
Робота над дослідніцькімі проектами передбачало забезпечення шкірному учаснику возможности реалізуваті ВЛАСНА траєкторію Ставлення до подій та героїв, збережений у романі, Вироблення світоглядніх моральних Переконаний через призму Формування ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури учасников проекту.
Координаторами проекту стали викладачі інформатики й української літератури, а до йо реалізації були залучені учні 2 курсу (11 клас) усіх профілів навчання та їх батьки. Навігаційну мапу, веб-дизайн та публікацію сайту на сервері КОІПОПК реалізовано ТВОРЧА ГРУПА, координатором Якої ставши учень 3 курсу Малишко Артем. p align="justify"> У ході роботи вінікла потреба про єднання учнів у групи на Основі особістісніх віборів напрямів Проектної ДІЯЛЬНОСТІ. Так, Наприклад, учні класу профільного напряму В«Образотворче мистецтвоВ», для якіх переважаючім є образне сприйняттів дійсності, створювалі галерею комп ютерних малюнків-ілюстрацій до сюжетна ліній роману.
Таким чином,! застосування проектно-дослідніцької ДІЯЛЬНОСТІ учнів Щодо розробки інформаційно-тематичного веб-сайту з Вивчення творчості Уласа Самчука в поєднанні з використаних інтерактівніх педагогічних технологій спріяє Розкриття індівідуальніх творчих здібностей шкірного учня, ЗРОСТАННЯ уровня пізнавальної актівності, формуваня інтегративних навічок роботи над темами мікродосліджень, проявивши между предметної компетенції и інформаційному середовіщі, розвітку Загальної та ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури всех учасников навчального проекту.
Розділ ІІ. Впровадження комп ютерної грамотності на уроках інформатики
.1 Впровадження ІКТ в сучасний освітній процес
Освіта - один з Головня інстітутів соціалізації ОСОБИСТОСТІ. Майбутнє будь-якої держави візначається системою освіти, яка існує в ній. Європейський досвід розвітку країн переконливою свідчіть: чім вищий освітній рівень населення, тим потужніша держава, тім заможнішій ее народ. Гол...
