ify"> Соціально-особистісна готовність характеризується сформованістю внутрішньої позиції дитини, її готовністю до прийняття нової соціальної позиції - "позиції школяра", яка передбачає певне коло обов'язків. Соціально-особистісна готовність виражається у відношенні дитини до школи, до навчальної діяльності, до вчителя, до самого себе, до своїх здібностей і результатами роботи, передбачає певний рівень розвитку самосвідомості. p align="justify"> Також соціально-особистісна готовність включає сформованість у дитини комунікативних навичок і якостей, необхідних для спілкування та взаємодії з однолітками і вчителем, здатність до колективних форм діяльності.
Інтелектуальна готовність до шкільного навчання є важливою передумовою успішності навчання. Т.к. пов'язана з розвитком пізнавальної активності та розумових психічних процесів - здатністю узагальнювати, порівнювати предмети навколишньої дійсності, класифікувати щодо істотного ознакою, встановлювати причинно-наслідковий зв'язку, робити висновки, узагальнення, умовиводи на основі наявних даних.
Важливою складовою частиною психологічної готовності до навчання є емоційно-вольова готовність, яка включає сформованість певних навиків уміння керувати своєю поведінкою, емоційну стійкість, сформованість навичок довільної регуляції уваги. Навчальна діяльність передбачає необхідний рівень розвитку розумової активності, вміння подолавши ать труднощі і виконувати певні вимоги вчителя.
Вольова готовність включає сформованість наступних компонентів вольової дії: здатність ставити мету, приймати рішення, намічати внутрішній план дії, виконувати його, проявляти певну вольове зусилля у разі необхідності подолання перешкоди, здатність оцінювати результат своєї дії.
Сформованість компонентів вольової дії є основою для розвитку навичок вольової поведінкової саморегуляції, які необхідні для успішної навчальної діяльності.
2.2 Фізіологічні особливості дітей старшого дошкільного віку
Старший дошкільний вік (6-ти - 7 років) характеризується як період істотних змін в організмі дитини і є певним етапом дозрівання організму. У цей період йде інтенсивний розвиток і вдосконалення опорно-рухової та серцево-судинної систем організму, розвиток дрібних м'язів, розвиток і диференціювання різних відділів центральної нервової системи. p align="justify"> Від 3 до 7 років поступово випадають молочні зуби, їх заміною на постійні завершується т. зв. період "молочних зубів". У цьому часовому інтервалі явно фізичний і розумовий змужніння. До кінця його діти цілком стерпно розмовляють рідною мовою, досить правильно вживають відміни і відмінювання. Починають проявлятися індивідуальності. Емоції стають стриманішими. p align="justify"> У зв'язку з ширшими контактами дітей серед них превалюють інфекційні захворювання, і навіть дихальної с...
