ті дитини, його пристрасті та інтереси. Тому мало здібної школярі (ось вони, середні!) - Це діти, чиї здібності ще В«сплятьВ», не затребувані, не розкриті. Ось тут і приходить на виручку педагогу спеціально продумана система поступово ускладнюються завдань, які дають шанс середняку ​​просуватися вперед. p align="justify"> Виділю ще одне найважливіше положення стандарту другого покоління:
В«Стандарт виходить з визнання ціннісно-морального і системоутворюючого значення освіти в соціокультурній модернізації сучасного російського суспільства, задоволенні актуальних і перспективних потреб особистості і суспільства, розвитку держави, зміцненні його оборони і безпеки, розвитку вітчизняної науки, культури , економіки та соціальної сфери В».
Це положення може розглядатися як одна із стратегічних ліній перспективного розвитку російської освіти і, безумовно, означає необхідність орієнтації сьогоднішнього процесу навчання на завтрашній день. Тут необхідно зазначити, який процес навчання може вважатися актуальним, тобто відповідним вимогам суспільства, держави і досягненням психолого - педагогічних наук. Актуальний процес навчання тому й називається так, що змінює роль учня: з пасивного, споглядає істоти, яка не володіє діяльністю, провідною для цього етапу житті, він перетворюється на самостійну, критично мислячу особистість. p align="justify"> Школяр має право на помилку, на колективне обговорення поставлених гіпотез, висунутих доказів, аналіз причин виникнення помилок і неточностей і їх виправлення. Такий підхід робить особистісно значущим процес навчання і формує у школяра, як говорив психолог А.Н. Леонтьєв, В«реально діючі мотивиВ» [2]. br/>
2. Реалізація універсальних навчальних дій молодших школярів.
.1 Механізм формування та перевірки універсальних навчальних дій
Формування універсальних навчальних дій в освітньому процесі здійснюється в контексті засвоєння різних предметних дисциплін.
Вимоги до формування універсальних навчальних дій знаходять відображення в плановані результати освоєння програм навчальних предметів В«Російська моваВ», В«Літературне читанняВ», В«МатематикаВ», В«Навколишній світВ», В«ТехнологіяВ» щодо ціннісно - смислового , особистісного, пізнавального і комунікативного розвитку учнів.
Опанування учнями УУД відбувається в контексті різних навчальних предметів. Кожен навчальний предмет в залежності від предметного змісту і релевантних способів організації навчальної діяльності учнів розкриває певні можливості для формування УУД. p align="justify"> На початку навчання всі ці дії виступають як предметні, але пройде небагато часу, і учень буде використовувати алгоритм дії, працюючи з будь-яким навчальним змістом. Тепер головним результатом навчання стає те, що школяр,...
