в у галузі сучасних інформаційних технологій;
? демонстрацію можливостей комп'ютера (анімаційні ефекти та відео кліпи; звуковий супровід і музика; графіка, створена на ЕОМ і т. д.).
.3. Активізація інтелектуально-інформаційної діяльності молодшого школяра при використанні програми «Power Point"
Якщо хочеш виховати в дітях сміливість розуму, інтерес до серйозної інтелектуальної роботи, самостійність як особистісну рису, вселити в них радість співтворчості, то створюй такі умови, щоб іскорки їхніх думок утворювали царство думок, дай можливість їм відчути себе в ньому володарями.
Ш.А. Амон
Вищевказаний підпункт, на мою думку, є актуальним, так як інноваційні процеси, що йдуть сьогодні в системі педагогічної освіти, найгостріше ставлять питання про підготовку високоосвіченої інтелектуально-інформованої розвиненої особистості.
Науково-технічний прогрес диктує певні вимоги до людини XXI століття: він повинен бути не просто творцем, а творцем творчим і інтелектуально-інформаційно розвиненою, тому я вважаю, що вихованням і становленням такої людини повинна займатися сучасна школа , де реалізуються принципи індивідуального підходу до учнів.
Я переконана, що найважливіше місце в системі шкільної освіти відводиться початковим клас?? Ам, як базового ланці в розвитку інтелектуально-інформаційної, творчої особистості.
Учитель початкової школи вирішує безліч завдань з виховання та навчання зростаючої і розвивається особистості. Як це зробити найкращим чином - проблема, над якою б'ються теоретики і практики.
Досить погортати кілька журналів «Початкова школа», щоб побачити різноманіття пошуків і знахідок у системах, технологіях, методиках, окремих прийомах навчання. При цьому в педагогічних пошуках провідною є ідея навчання.
У реалізації ідеї розвиваючого навчання досить складною і важкою є організація уроку таким чином, щоб усі три сфери розвитку особистості молодшого школяра (свідомість, діяльність, спілкування) взаємодіяли в процесі навчання; щоб свідомість дитини було діяльно і комунікативно, діяльність свідома і комунікативна, спілкування - діяльно і свідомо.
Навчальна інформація готується таким чином, щоб вирішити такі завдання:
? створити позитивну мотивацію на уроці
? розвинути смислову здогад
? сформувати навички смислового розгортання і згортання навчальної інформації
? активізувати лексичний досвід учня і збагатити словниковий запас
? сприяти оптимальної організації уваги
? озброїти раціональними способами запам'ятовування
? виробити необхідний темпоритм сприйняття інформації
? збільшити швидкість читання
? розвинути асоціативність в освоєнні інформаційного простору змісту уроку
? привчити до самооцінки процесу і результату власної діяльності не уроці в порівнянні з іншими учнями, формуючи навички адекватної самооцінки
? активізувати рефлексивні здібності учня і сприяти розвитку навичок рефлексії навчальної діяльності в цілому здійснювати моральне, естетичне...
