/p>
Грунтуючись на вищевикладеному матеріалі, можна з упевненістю сказати, що ті завдання, які ставить перед нами життя в галузі освіти, будуть вирішені за допомогою різних педагогічних інноваційних технологій.
ГЛАВА 2. ВИВЧЕННЯ ДОСВІДУ РОБОТИ З ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
.1 Аналіз результатів і ефективність роботи вчителів з використання інноваційних педагогічних технологій на уроках
інноваційний математика дидактичний гра
Нами було проведено опитування серед педагогів школи № 7 м. Волко?? Иска.
Вчителям було поставлено питання: які інноваційні педагогічні технології ви найчастіше використовуєте на уроках математики:
1. Ігрові технології
2. Технологія проблемного навчання
3. Технологія «Крок за кроком»
4. Технологія модульного навчання
5. Технологія інтерактивного навчання
В опитуванні брало участь 10 вчителів. Результат опитування показав: 8 осіб (що складає 80%) відповіло, що найчастіше на уроках математики вони використовують:
ігрові технології;
технології проблемного навчання найчастіше використовують дев'ять вчителів з десяти (90%);
шість чоловік (60%) часто використовують технологію «Крок за Кроком»; технологія модульного навчання найчастіше використовується п'ятьма вчителями (50%);
три людини (30%) частіше застосовують технологію інтерактивного навчання; (Діаграма 1).
Діаграма 1. Використання інноваційних педагогічних технологій на уроках математики
Виходячи з цього, можна зробити наступні висновки: найчастіше й ефективніше використовується технологія проблемного навчання. Вона розвиває логічне мислення і просторову уяву, активізує пізнавальну діяльність дітей, підвищує увагу і інтерес до об'єкта обговорення. Сприяє об'єднанню, згуртованості колективу, сприяє встановленню контакту між дітьми всередині колективу і контакту між колективом і вчителем. І при цьому підвищує авторитет вчителя.
На другому місці ігрові технології і технологія «Крок за Кроком». Ефективність застосування ігрових технологій в навчальній діяльності заснована на факті емоційної піднесеності настрою учасника гри, активності, що, безсумнівно, підвищує результативність навчального процесу. Технологія «Крок за Кроком» ефективно використовується на уроках, надає свободу вибору дітям при організації навчально-виховного процесу; в основу покладена індивідуально-групова система навчання: немає готових конспектів для вчителя, немає жорсткої «прив'язки» до навчальної програми та змістом підручників.
Технології модульного та інтерактивного навчання вчителями використовуються рідше, але досить ефективно.
Автором курсової роботи було проведено опитування і серед учнів, що пройшли переддипломну практику.
Було поставлено питання: Які інноваційні педагогічні технології ви найчастіше використовували на уроках математики? Варіанти відповідей:
1. Ігрові технології
<...
