умними педагогічним правилом, висловленим у свій час видатним фахівцем з дошкільного виховання Є.І. Тихеева: «Не набридати дітям одними і тими ж враженнями та образами ...»
Істотне значення має розміщення меблів у кімнаті. Слід розставляти столи, ліжка за віковими підгрупами. Це дає можливість диференціювати тривалість режимних процесів, пред'являютьсять до дітей одного віку однакові вимоги, і навпаки, урізноманітнити діяльність дітей різного віку.
Наприклад, ліжка малюків зручніше розташувати в найбільш спокійній частині спальної кімнати. Старші діти при цьому, встаючи першими (лягаючи останніми), не порушують сну маленьких
Столи треба розставляти ближче до вікон так, щоб світло падало з лівого боку.
При розміщенні столів треба подбати про те, щоб усім дітям було добре видно і чути вихователя, щоб вони вільно могли вставати і виходити з-за столу, не заважаючи іншим.
У створенні умов для повноцінного фізичного розвитку дітей велике значення має правильний підбір меблів. Вона повинна бути простою за формою, легкої та зручною, пофарбованої в світлі тони, з гігієнічним покриттям.
Столи та стільці - основна меблі для дітей - в різновікової групи повинні бути не менше 3-4 розмірів.
На основі зазначених в таблиці розмірів меблів і даних медичного обстеження на початку навчального року (вересень) необхідно правильно підібрати меблі, зробити маркування і закріпити столи і стільці за дітьми.
Діти в дошкільному віці ростуть швидко, тому меблі підбирається їм протягом року двічі. Щоб спростити цю роботу, можна на одвірок нанести кольорову шкалу шириною 5-6 см. Починаючи від підлоги, c відмітки від 90 до 100 см зафарбувати смугу блакитним кольором, над нею до позначки 115 см - помаранчевим, а потім до 130 см - жовтим , вище - червоним. Дитина, не знімаючи взуття, стає, випроставшись, спиною до одвірка. Рівень, що відповідає його зростанню, та інформуватиме про підходящої групі меблів.
Багато вихователів приурочують підбір і маркування меблів до початку перерозподілу дітей за віковими підгрупами. Вони розмовляють з дітьми про те, що їхні старші товариші пішли в школу, а в групу прийшли малюки. Всі інші діти виросли, і ті, які стали тепер старшими, будуть готуватися до школи.
Закріплюючи за дітьми їх нові місця, педагог пояснює і показує, хто сидітиме за двомісними столами, хтось за чотиримісними, якими стільцями треба користуватися, як знаходити потрібні (за міткою) і як їх ставити до столам, щоб сидіти правильно і зручно. Розсадити дітей на нові місця, педагог пропонує подивитися і запам'ятати, хто з ким опинився поруч, просить допомагати один одному, особливо малюкам, знаходити своє місце і завжди користуватися стільцями потрібного розміру.
При розподілі вішалок для рушників, шафок для одягу він також пояснює, що більш низькими вішалками зручніше користуватися малюкам, а більш високі призначені для старших дітей.
Важливо , щоб позначення (мітки для дітей) на меблів, шафках, вішалках для рушників змінювалися в міру переходу дітей у більш вищу вікову підгрупу. Така деталь має особливе значення в групах, де діти різного віку виховуються в одному колективі 2-3 роки. Вона дає можливість дитині відчути, що він уже «підріс», ...
