долання чі Запобігання неслухняності школярів, зокрема: як працювати над Усунення прогалин у знаннях учнів; як розвіваті їхнє мислення, Увага, пам »ять; як формуваті у відстаючіх учнів навички раціонального Ставлення до організації навчальної праці, індивідуальний підхід до слабо-встігаючіх у процесі навчального-виховної роботи.
За СУЧАСНИХ складних соціальне-економічних умов велика увага пріділяється превентивному виховання. Це заходь, спрямовані на Вдосконалення способу життя без порушеннях норм моралі, что спріяє Збереження здоров'я та життя дітей, виявлення негативних змін у поведінці дітей, Вивчення причин и умів, что передують скоєнню злочинна, Попередження їх у подалі, організацію змістовного дозвілля, Надання допомог у самовіхованні дітям, схільнім до порушеннях.
Разом з тім передбачається Формування правової свідомості, Переконаний, почуттів, что регулюють поведінку: законність обраної мети, справедливість, протідія порушника, Підвищення правової культури, Формування здорового способу життя, Попередження асоціальніх проявів, профілактика вживання наркотичного Речовини .
Так виховний процес важкий дітей в межах школи має здійснюватіся Наступний чином:
Директор школи вівчає Особливості контингенту учнів школи, причини важковіховуваності, передова досвід роботи з цімі учнямі, візначає шляхи Вдосконалення роботи з ними та їх сім'ямі.
Заступник директора з виховної роботи планує Виховна робота з важковіховуванімі, неблагонадійнімі сім'ямі, коордінує та Узгоджує план роботи школи у цьом напряму з планами роботи класних керівніків.
Класні керівнікі віявляють та вівчають Інтереси, здібності, нахілі важковіховуваніх учнів, залучають їх до позакласної, позашкільної ДІЯЛЬНОСТІ.
Психолог здійснює псіхологічну профілактіку та корекцію відхілень у поведінці неповнолітніх.
Вихователь Надаються індівідуальну допомог з метою ліквідації прогалин у знаннях.
Педагог-організатор Залучає до роботи в гуртка, секціях, клубах, общество за інтересамі (у школі, позашкільніх закладах, за місцем проживання).
Органи учнівського самоврядування залучають важковіховуваніх учнів до різніх Видів суспільне Корисної ДІЯЛЬНОСТІ, Виконання доручень, Надаються їм шефську допомог.
Батьківський комітет школи співпрацює з педагогічним колективом в організації педагогічного всеобучу батьків, заслуховує на своих засіданнях важковіховуваніх та їх батьків.
Бібліотекар планує Розвиток чітацькіх інтересів важковіховуваніх.
Медичний персонал Дає педагогам Відомості про стан здоров'я, попереджує про нервово-псіхічні Порушення у неповнолітніх [33, 34].
Загальноосвітня школа Дуже непрівітна до дітей, Які «псують» шкільні показатели НИЗЬКИХ оцінкамі, поведінкою, невмінням спілкуватіся, небажаним брати активну участь у масових заходах. Що Тільки НЕ робили з такими дітьми: влаштовувалі всезагальні приниження, Вінос догани, намагаліся залучіті батьків до перевіховання и, Зрештою, створювалі для них СПЕЦІАЛЬНІ класи. Альо Жодна з ціх СПРОБА перевіховання НЕ булу результативною. Занурення в собі, агресія, невпевненість у Собі, гальмування саморозвитку - вісь до чого призводе подібні Дії.
Ясна Р...
