і т.д. Тому спілкування між вчителем та учнем на уроці в силу обставин досить формальне. Не кожен урок і далеко не кожному учневі дозволяє усвідомлювати неповторність свого «Я» і знаходити підстави для позитивного самосприйняття, самовираження і самоствердження. [11,78]
Саме позаурочна, позакласна діяльність, яка передбачає неформальне спілкування педагогів та вихованців, дає можливість для реалізації пристрастей і особливостей хлопців, розвитку їх індивідуальності, а також спілкування з однолітками, які сприймається дітьми як щось дуже важливе. У спілкуванні дитини з друзями отримує задоволення така важлива потреба, як прагнення до самоствердження серед однолітків. А невдачі в спілкуванні ведуть до стану внутре?? Нього дискомфорту, компенсувати який не можуть ніякі об'єктивно високі показники в інших сферах діяльності.
Треба бути уважним до особистості дитини та її інтересам. Допомогти йому розкрити свою індивідуальність і таланти, відкрити перспективи для майбутнього розвитку особистості, дайте можливість їй самоствердитися. І у відповідь ви отримаєте увагу і повагу до вас і до преподаваному вами предмету. Не будьте байдужі. Адже навіть своєю незвичайною манерою одягатися і зачісуватися дитина говорить нам, дорослим: «Подивіться, я не такий, як усі. Зверніть на мене увагу. Поговоримо, подивимося? »
«Дитинство - щоденне відкриття світу. Потрібно, щоб це відкриття стало насамперед пізнанням людини і вітчизни. Щоб у дитячий розум і серце входила краса справжньої людини, велич і ні з чим незрівнянна краса батьківщини »- саме цей вислів В.А. Сухомлинського складає основу загальношкільний заходів. [3,7]
Вечори і свята, шоу - програми, театралізовані вистави, інтелектуальні конкурси дозволять учням дізнатися, як облаштувати своє життя, зробити її щасливою, змістовної, насиченою корисною інформацією, радісною і для себе, і для своїх друзів, близьких.
Проблема організації дитячого дозвілля викликають постійну тривогу педагогів, хвилюється і громадськість, турбуються з цього приводу і батьки. На жаль, у дуже і дуже багатьох нинішніх молодих батьків дитинство пройшло не в настільки сприятливою для виховання середовищі: ті канони, що пропонувалися в колишні десятиліття суспільству, виявилися, м'яко сказати, неспроможними. Замість природного прагнення кожної людини до несхожості, неповторності, унікальності його особистості - пропонувалася стандартизація, однаковість.
Сьогодні нам потрібно виховати особистість, яка не примирялася б з несправедливістю і життєвими труднощами, а захоплювалася своїми співвітчизниками, які досягли найвищого успіху в праці, мистецтві, науці, могла б боротися, висловлювати свої сумніви, захищати доводи, творчо, свідомо ставитися до життя. І все це насамперед можна і потрібно виховати в школі, в сім'ї, в рідному домі. [7,54]
Висновок
Дозвілля - це зона основного спілкування, що задовольняє потреби дітей у контактах.
Пильна увага до сфери дозвілля обумовлено прагненням наповнити вільний час дитини видами і формами занять, які надавали б позитивний вплив на його індивідуальність, знижували ймовірність залучення в асоціативні угруповання, перешкоджали розвитку шкідливих звичок і схильностей.
В процесі ігрової, дозвільної ді...
