з урахуванням індівідуальної зорієнтованості; создания художньо - естетичного середовища; предметної зорієнтованості художньої освіти; матеріально технічного забезпечення сформованості. Фонду МУЗИЧНИЙ матеріалу и методичної літератури. Спеціфікою позакласної виховної ДІЯЛЬНОСТІ є різновіковій склад ее учасников. Що спріяє тісній взаємодії учнів різного віку на Основі спільніх інтересів зацікавленості: молодші учні вчаться поважати старших; старші, піклуючісь про молодших, допомагають їм, віявляють вімоглівість, повагу считает Кондратенко Г. Г. [5]
Отже проблема возможности Музичної творчості підлітків на уроці музика і позакласній работе розглядається в працях Якимчук С. Н. «Методика МУЗИЧНИЙ виховання», Ростовський О. Я. «Методика МУЗИЧНИЙ виховання», «Методика викладання музики в основній школі », Кондратенко Г.Г. «Формування творчих здібностей підлітків у позаурочній работе засобой Музичне мистецтво».
Висновки до першого розділу
1. Містецтвознавча и педагогічна СУТНІСТЬ Поняття музична творчість базується на методиках, что були розроблені раніше відомімі методистами, педагогами, мистецтвознавцем та досліднікамі.
2. Програмові Завдання з розвитку Музичної творчості підлітків базується на методичних Матеріалах СУЧАСНИХ та вітчізняніх вчених.
. Отже формуватіся творчі здібності в позаурочній ДІЯЛЬНОСТІ засобой Музичне мистецтво могут Тільки Із урахуванням особливая самє Такої ДІЯЛЬНОСТІ. Ее організація, принципова Відмінна від Навчальний процес, вімагає від педагога інакшіх зусіль чем урок, и покладів від ряду чінніків, а самє: організації навчально-виховного процесу з урахуванням індівідуальної зорієнтованості; создания художньо - естетичного середовища; предметної зорієнтованості художньої освіти; матеріально-технічного забезпечення сформованості. Фонду МУЗИЧНИЙ матеріалу и методичної літератури. Готовність вчителя враховуваті ЦІ Особливості ДІЯЛЬНОСТІ в позаурочній годину впліває на ее результатівність, оскількі Завдання освіти и виховання Полягає самє в тому щоб создать максимально спріятліві умови для Формування и развития індівідуальніх здібностей та реалізації творчого потенціалу шкірного учня.
Розділ 2. РОЗВИТОК Музичної ТВОРЧОСТІ ПІДЛІТКІВ НА УРОКАХ МУЗИКИ І ПОЗАКЛАСНІЙ работе
2.1 Розробка современного змісту Завдання, форми роботи з розвитку Музичної творчості підлітків на уроці музика і позакласній работе
Як Зазначає у своїй праці «Соціально - педагогічна програма просоціального розвітку старших підлітків як представніків Молодіжної субкультури засобой сучасної естрадної музики» Лисенко Ю.О., что молодіжна субкультура є складним и багатограннім явищем. Від ціннісного спрямування Молодіжної субкультури поклади подалі Розвиток Загальної культури, оскількі цінності, норми, принципи представніків Молодіжної субкультури викл?? Кають трансформаційні Процеси в домінуючій культурі. [8]
Старші підліткі (14 - 15 років) представляються молодіжну субкультуру на ее початковій стадії розвітку, тому соціальне виховання Нової генерації в просоціальному напрямі зумовлює поиск на новіх демократичних ЗАСОБІВ, Які б відповідалі б потребам та інтересам підлітків. [8 ]
Якісна сучасна естрадна музика є одним Із таких ЗАСОБІВ. [8]
