Вільна їзда;
Актуалізація моторної і афективної регуляції.
Їзда в різних положеннях щодо вертикалі (сидячи і лежачи), напрямок руху (особою, спиною або боком у напрямку руху), із зміною точок опори (з опорою на долоні, на лікті).
Активізація пізнавальних функцій.
Актуалізується сенсорний досвід минулих занять (тактильні, термічні та інші відчуття від дотику до коня). Далі пропонується їзда з закритими очима по різному увазі грунту. Вершник закриває очі самостійно або за допомогою пов'язки, після чого інструктор акцентує увагу вершника на слухових відчуттях - стукіт копит по різному увазі грунту, звуки видавані конем. Спостерігаються також інші коні, що проходять повз або гуляють в левадах. Після зняття пов'язок проводиться порівняльний аналіз зорових відчуттів: порівнюються розміри і взаєморозташування частин тіла коня, масті коней. Акцентується увага вершника на цю інформацію після їзди в умовах зорової сенсорної діпріваціі (обмеження) в цілях загострення зорової інформації, що сприяє активації реакції на новизну.
Актуалізація самотогностічекіх уявлень.
Показ вершником частин свого тіла.
Закріплення пізнавальних навичок.
Демонстрація вершникові частин тіла коня, спостереження за рухом з різних вихідних положень. На прохання інструктора вершник на коні намагається дотягнуться до різних частин її тіла.
Закінчення заняття.
V Етап.
На цьому етапі вершник збуджується до формування потреби «самораспространения» в усі сфери життя, подолання заборон і кордонів. Отногенетіческі він соотв?? Тствует початку освоєння простору в дитинстві.
На цьому етапі руху виводяться на довільний рівень. Пропонуються вправи на довільне керування власним тілом.
Стає важливою задача активізації дистантних аналізаторів (зір, слух, нюх) і просторових уявлень, пов'язаних з освоєнням простору за межами власного тіла. Розвивається здатність до вербалізації просторових уявлень на рівні тіла.
На цьому етапі роботи можна вводити додаткового обладнання (кеглі, стійки, м'ячі, що звучать предмети і т.д.).
Акцент в розвиваючої роботі такого компонента когнітивної регуляції, як просторових уявлень, зміщується з об'єктів явищ, що знаходяться в безпосередній близькості від тіла, до знаходяться на відстані.
Освоюється новий алюр - рись. Їзда риссю поєднує в собі сильні переживання страху і захоплення одночасно. Так як вершник може кричати від страху під час їзди риссю, а після переходу на крок, просити ще. Вироблення можливостей самоконтролю під час їзди риссю є важливою умовою насичення афективної експансії і розвитку можливості емоційного контролю. Але це, в свою чергу, призводить до необхідності введення релаксації, так як їзда риссю може стати причиною сильного перезбудження вершника. Даний алюр освоюється тільки якщо клінічні можливості вершника це дозволяють.
Заняття:
Привітання;
Посадка;
Вільна їзда;
Актуалізація і поповнення минулого образу;
Актуалізація просторових уявлень і розвиток можливостей їх вербалізації.
Вправи двома руками статичні і динамічні.
Активізація рівня експансії афективної регуляції.
Їзда риссю з опорою (гурту).
Розширення зорового перцептивного поля.
Гра з повітряною кулею або м'я...
