на робота:
- робота по створенню сприятливого психологічного клімату в установі (сприяння поліпшенню форм спілкування педагогів з дітьми; консультування педагогів та інших працівників установи з широкого кола професійних і особистісних проблем;
психологічне просвітництво батьків з питань, що стосуються вікової психології, сімейного виховання.
Просвітництво батьків з питання психологічної готовності до шкільного навчання, індивідуальне консультування, анкетування батьків дозволяє домогтися тісної взаємодії сім'ї та дошкільного навчального закладу при підготовці дитини до шкільного життя.
У рамках підвищення психологічної та педагогічної компетентності педагогів в 2012-2013учебном році проведені:
семінари-практикуми з використання новітніх досягнень психологічної науки з проблем педагогічного спілкування: «Самоаналіз досвіду спілкування з батьками», «Особливості спілкування вихователів з дітьми», «Дитяча агресивність».
тематичні консультації: «Баланс без арбітра», «Ліворукий дитина та її проблеми», «Погані слова», «Діти і гроші», «Гіперактивний дитина», «Емоційний розвиток дітей дошкільного віку», « Принципи вивчення психіки дитини ».
виступу на педрадах: «Психологічне здоров'я і безпека», «Значення казкотерапії у розвиток дитини», «Наступність дошкільної та початкової освіти».
семінари-лекції: «Дитячі страхи», «Конфлікти та шляхи їх вирішення», «Про взаємини сиблингов в сім'ї».
Експертно-проектувальна діяльність: діагностика відносини батьків і педагогів до дошкільної установи та ін.
Розвиваюча і психокорекційна робота з дітьми, спрямована на активний вплив на особистість і індивідуальність дитини.
За результатами первинної діагностики спільно з вихователями та батьками проводиться робота з розвитку уваги, зорової пам'яті, дрібної моторики рук, мислення, довільності, мови.
Великий розділ роботи присвячений проблемам спілкування. На заняттях програються різні ситуації відносин між дітьми, між дорослим і дитиною.
Проводяться заняття з дітьми старшого дошкільного віку спрямовані на розвиток емоційної сфери, комунікативних навичок, згуртування групи за програмою А. Івашова «Співробітництво», за програмою «Спілкування». Мета занять - навчити дитину усвідомлено сприймати свої емоції, розуміти емоційний стану інших люд 2.й, знайомить з системою органів чуття людини, розвиває комунікативні здібності дітей, звертає увагу дитини на невербальну сторону спілкування, знайомить з такими поняттями як міміка, жести, інтонація, хода, рухи тіла, дозволяючи краще орієнтуватися в різних життєвих ситуаціях.
Корекційно-розвиваюча програма формування емоційної стабільності і позитивної самооцінки у дітей молодшого віку Н.П. Слободяник «Я вчуся володіти собою» - спрямована на розвиток у дітей здатності до емоційної регуляції власного поведінки, формування психічних новоутворень, необхідних для успішного навчання в початковій школі.
Програма С.В. Крюкової «Давайте жити дружно!»:
адаптація дітей до умов дошкільного закладу;
створення почуття приналежності до групи, позитивного
емоційного фону;
розвиток комунікативних навичок, уміння розуміти свій емоційний стан, розпізнавати почуття інших людей.
Програма допомоги дітям з особистісними та поведінковими проблемами (Васильєва Н.Л., Афанасьєва Є.І.), спрямована на:
- психологічну допомогу дітям у вирішенні проблем у спілкуванні,
- корекційну роботу зі згладжування псіхоповеденческіх проблем.
Інші програми, спрямовані на створення і підтримку у дитини нормального психологічного самопочуття, підвищення ефективності його навчання, на усунення проблем в міжособистісному спілкуванні.
Консультативна робота: підвищення психологічної культури педагогів, батьків шляхом проведення індивідуальних і групових консультацій, участю в педрадах, читанням лекцій.
Консультування вихователів з результатами готовності дітей до школи та індивідуальні рекомендації допомагають надати підтримку та увагу дітям.
У старших і підготовчих групах індивідуально на кожну дитину заповнюється карти «індивідуального розвитку» з метою відстеження особливостей розвитку і планування корекційно-розвиваючої роботи.
Для батьків проводяться тематичні консультації в рамках семінарів, лекторіїв, круглих столів з проблем особистісного розвитку дітей, віковим особливостям дітей дошкільного віку.
<...
