p align="justify"> Тематика зустрічей формується на основі актуальних запитів батьків: «Дитячі страхи», «Тривожні діти», «Адаптація дітей в ДОП», «Криза трьох років», «Психологічна готовність до шкільного навчання», «Розвиток промови перших років життя »,« Дитячий онанізм »,« Статеве виховання »,« Казка в житті дитини »,« Вікові особливості дітей »,« Як полегшити адаптацію дитини до школи ».
У кожній групі створена папка - «Психолог - батькам», з тематичними консультаціями. Зокрема, для батьків пропонуються нескладні методи діагностики розвитку та ігри для дітей, а також основні нормативи розвитку дітей (пізнавальна сфера, рухова сфера).
Система ігор, з якою знайомляться батьки, враховує вікові особливості. Ці ігри одночасно і визначають ступінь розвитку психологічних якостей, і допомагають розвинути їх. Тут ще не існує жорстких норм для кожної гри,?? апример, виконати це завдання з першого разу або з п'ятого, скористатися допомогою дорослого один раз або декілька.
Головне - чи є у дитини інтерес до даної діяльності. Навіть, якщо не всі завдання він виконує з першого разу, а кожен день робить нехай маленький, але крок вперед, самостійно або за допомогою батьків все одно це означає, що процес розвитку йде.
Таким чином, для збереження психологічного здоров'я і соціального благополуччя дітей необхідне включення в роботу всього колективу ДОП, активну участь батьків, відбір діагностичних методів і розвиваючих вправ, адекватних особливостям дітей дошкільного віку.
Складання та реалізація програми корекційно-розвиваючої роботи в дитячому садку.
Психологічне здоров'я є необхідною умовою повноцінного функціонування і розвитку людини в процесі його життєдіяльності. Воно є умовою адекватного виконання людиною своїх вікових, соціальних і культурних ролей, а також забезпечує можливість безперервного розвитку протягом всього життя.
З цього випливає, що психологічно здорова дитина - веселий, активний, самостійний і доброзичливий, що допомагає і допитливий, ініціативний і впевнений у собі, відкритий і співпереживає.
В якості критеріїв психологічного здоров'я дітей виступають:
адекватний віку рівень емоційно - вольової та пізнавальної сфер особистості;
здатність планування своєї діяльності;
позитивний образ Я - концепції;
можливість саме регуляції психічних станів;
самокритичність;
самостійність;
здатність до рефлексії, емпатії;
сформованість навичок спілкування.
Результатом психологічного здоров'я дітей є здорова особистість.
Сценка показників психологічного здоров'я проводиться за допомогою діагностичних методик, методів спостереження за дітьми в різних видах діяльності, проективних рісуночних методик (рисунковий тест «Я в дитячому садку», «Малюнок сім'ї», карта спостережень Д. Скотта « Секрет »Т.А. Рєпіна та ін.).
Відповідно до цього, в програмі присутні заходу дня роботи з дітьми та їх батьками, з педагогами та адміністрацією МДОБУ.
У заняттях з дітьми, на основі структури психологічного здоров'я виділені наступні напрямки:
аксиологическое, яке передбачає формування вміння приймати самого себе та інших людей, при цьому адекватно сприймаючи свої і чужі достоїнства і недоліки;
інструментальне - вимагає формування вміння усвідомлювати свої почуття, причини поведінки, наслідки вчинків, будувати життєві плани, тобто формування особистісної рефлексії;
потребностно - мотиваційний напрямок містить формування вміння знаходити у важких ситуаціях сили всередині самого себе, приймати відповідальність за своє життя на самого себе, вміння робити вибір, формування потреби в само зміні та особистісному зростанні;
розвиваюче - припускає для дошкільнят адекватне рольове розвиток, а також формування емоційної децентрації і довільної регуляції поведінки.
Виділення цих компонентів дозволяє визначити наступні завдання психологічної підтримки дітей:
навчання позитивному саме відношенню і прийняттю інших людей;
навчання рефлексивним умінням;
формування потреби в саморозвитку, - турбота про етичну базі дітей;
розвиток гри у. дітей (творчий характер гри, її сприяння розвитку уяви, мислення, мовлення дитини).
Форми роботи з дітьми: групові та індивідуальні. Тривалість заняття залежить від віку дітей:
для дітей 3-4 років - 15 хвилин,
