як люди («Колобок», «Теремок», «Вовк і семеро козенят», «Маша і ведмідь», «Кіт, півень і лисиця»).
Ми використовуємо різні види знайомства з казкою: читання книг, настільний театр, пальчиковий театр, фланелеграф і навіть тіньовий театр. Діти із задоволенням беруть участь в розповідання казок.
Наше завдання, як педагогів - закласти в душі дитини перші паростки людинолюбства і гуманізму до всього живого. Фольклорні твори вчать дітей розуміти «добро» і «зло», активно захищати слабких, проявляти турботу, великодушність до природи.
Через казку, потешку, пісеньку у малюків складаються більш глибокі уявлення про плідну працю людини. Так «Ріпка», «огуречік" не звичайний предмет, а джерело праці людини.
Народ - неперевершений учитель мови. Ні в яких інших творах, крім народних, не знайти такої поєднання труднопроизносимих звуків, такого продуманого за звучанням слів.
Використання потешек, скоромовок, лічилок дає приголомшливі результати, так як відпрацювання звуків відбувається у вигляді смішний і зрозумілою гри. Яскраві, оригінальні, доступні за формою і змістом малі фольклорні форми ми використовуємо при проведенні артикуляційної, дихальної гімнастики, для розвитку дрібної моторики рук, закріплення вимови з'явилися у дітей раннього віку звуків гласних і простих приголосних.
Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду,
Потерял пастух ду-ду,
А я дудочку знайшла
Пастушку віддала.
Ранній вік для дитини - це тільки початок життєвого шляху. І нехай цей шлях на самому початку буде освітлений сонцем народної поетичної творчості. Результати виконаної роботи свідчать, що використання малих фольклорних форм розширює словниковий запас малюків, активізує їх пізнавальне і розумовий розвиток, формує процес звуковимови.
Висновки по першому розділі
Малі жанри фольклору - це невеликі за обсягом фольклорні твори. У деяких роботах зустрічається визначення дитячий фольклор, оскільки такі народні твори входять у життя людини дуже рано, задовго до оволодіння мовою.
Щоб дитина розвивалася нормально, необхідно, щоб оточуючі його умови цьому сприяли: необхідні влаштований побут, повноцінне харчування, спілкування з однолітками, прийняття оточуючими, любов близьких родственніков.фольклоре знаходиться ключ до розуміння вікової психології, дитячих художніх смаків, дитячих можливостей. Таким чином, малі форми усної народної творчості представляють собою специфічну область народної творчості, об'єднуючу світ дітей та світ дорослих, що включає цілу систему поетичних та музично-поетичних жанрів фольклору.
Передумови розвитку мови у віці до 3-х років обумовлені загальним психофізичним розвитком дитини.
У цей час діти проявляють особливу допитливість щодо речей і подій. Кожну дитину переповнює бажання вивчати і вчитися. Більшість навичок і знань набувається дітьми з гри. Для малюків це предметні ігри, де будь-який предмет виступає як іграшки. До 4-м рокам молодші дошкільнята воліють сенсорно-моторні гри.
Процес оволодіння мовою полягає в оволодінні лексичним запасом мови, її граматичним ладом і фонетичними особливостями. Дитина, розвиваючись, опановує всіма трьома сторонами мови одночасно. Навчаючи співвідносити (а потім і вимовляти) той чи інший звуковий комплекс з предметом, який він позначає, дитина опановує одночасно і лексичним складом мови, і фонетичним його ладом. Розвиток мовної функції відбувається відповідно до певної системою мови, яка будується на основі інтонаційних структур і фонемного складу, засвоюваних дитиною як на рівні розуміння, т?? к і на рівні його власної активної мови.
Глава 2. Експериментальна робота з формування активної мови дітей за допомогою усної народної творчості
2.1 Вивчення рівня сформованості активної мови дітей раннього віку
У практичній частині проводимо діагностичне обстеження мовного розвитку дітей 2-3 річного віку. Базою дослідження є МБДОУ ДС №59. Діти були поділені на 2 групи: експериментальну і контрольну.
Характеристику мовного розвитку дітей зробимо шляхом проведення діагностики за таким планом:
рівень розуміння мови;
слухове сприйняття;
дрібна моторика;
навички самообслуговування;
відтворення звуконаслідування;
зв'язкова мова;
предметний словник;
словник дій;
словник визначень;
...
