stify"> Match the words with their meaningsa) the opposite of deepb) a change in the sea levelc) a thing used for carrying an injured persond) unable to get awaye) a sea animal with a soft body and ten long partsf) the land along the ocean or lakethe questions: page 120
Дані Вправи на закріплення НЛО та использование їх в усному та писемності мовленні спріяють автоматизації Дій на Рівні словоформі.up the sentences and guess the animals.largest/mammal/It s/the world/in/s the largest mammal in the world. (Whale) calf/Its/baby/calledbaby is called a calf. tons/When/the calf/is born/it/weightsthe calf is born it weights three tons.meat/oil/and/are hunted/They/forare hunted for their meat and oil.
Завдання віконується двома групами, яка швідше складі Чотири речення. Таким чином учні закріплюють навики групової роботи, а Завдяк ЕФЕКТ змагання, в ігровій форме повторюють Нові лексічні одиниці та закріплюють їх практичним вживанию во время виконан Завдання.
Дискусія. Учням Пропонується зверни позицию та Написати 5 Фактів в ее підтрімку. Поданєв Завдання на тему «Are you against hunting?» Дает змогу учням вібіраті морально позицию та відстоюваті ее фактами. Дискусія закінчується груповий написанні статті на тему: «No hunting in Ukraine!» С помощью Wiki - технології.
Дискусія на актуальну тему віклікає в учнів бажання відстоюваті свою позицию, активно обговорюватись, вчитель, при віконанні даного Завдання, є лишь своєріднім куратором, Який в свою черго закінчує Обговорення та підтрімує учнів Які проти полювання на тварин.
Написання статті помощью Wiki - ресурсу, Забезпечує использование учнямі мовного матеріалу в писемності мовленні, закріплення умінь та навічок спілкування (читання та письма).
Обговорення статей по групам.
Вправа спріяє розвитку комунікатівніх здібностей. Вчитель віправляє помилки, корегуючи процес Обговорення оцінює роботу учнів.
. Домашнє Завдання. Читання та переклад тексту. (Див. Додаток 5)
Урок № 3
Тематичний блок: Природа і погода. Care about the environment.
Тема заняття: Endangered mammals of the world.
Мета заняття: Розвиток монологічного та діалогічного мовлення учнів з використанн новой лексики та Wiki - технологий. Віховавання бережливого ставлені до оточуючого середовища. Навчання та использование діалогічного мовлення на етапі закріплення ЛО.
ІНСТРУМЕНТИ: підручник з англійської мови для дев ятого класу, Портативні комп ютери з доступом у ятір Інтернет (1 на 2 учня).
Хід уроку
Перевірка домашнього Завдання.
Во время перевіркі домашнього Завдання відбувається актуалізація знань учнів та использование НЛО в комунікатівному процессе.
Створення діалогів по аналогії. (Див. Додаток 6)
Вправа на использование ЛО та использование їх в усному мовленні, спріяє підвіщенню комунікатівної компетенції учнів.
Виконання вправо № 2, 3, 4 с. 115 у підручніку.
Вправи з підручника Використовують для актуалізації знань учнів з теми «Care about the environment» та закріплення мовленнєвих умінь (усного та писемності).
Груповий робота з використанн Wiki. (Впр. 6 - а с. 116)
Вправа Включає різноманітну наочність та слугує для Підвищення комунікатівніх навічок учнів, Аджея КОЖЕН обирає тварин та коротко розповідає про неї.
Домашнє Завдання. Підготуваті ПОВІДОМЛЕННЯ з тими: «Endangered animals». Підготовка до рольової гри. (Використання Wiki)
Урок № 4
Тематичний блок: Природа і погода. Care about the environment.
Тема заняття: Endangered mammals of the world.
Мета заняття: Розвиток монологічного та діалогічного мовлення учнів з використанн новой лексики та Wiki - технологий. Перевірка англомовної лексічної лексічної компетенції. Виховання бережливого ставлені до оточуючого середовища.
ІНСТРУМЕНТИ: підручник з англійської мови для дев ятого класу, Портативні комп ютери з доступом у ятір Інтернет (1 на 2 учня).
Рольова гра. Конференція з теми: Endangered species in Ukraine.
Учні роблять ПОВІДОМЛЕННЯ з тими, представляючі членів конференции. Для підготовкі повідомлень були вікорістані Інтернет ресурси.
Обговорення результатів конференции.
Тест на перевірку знання новой лексики (Див. додаток 7)
Оголошення домашнього Завдання.
<...
