торно. А так само всі алгоритми виконання, переглянувши їх візуально, складно утримати в голові. А їх запис забере багато часу від уроку. Краще, виконати кілька разів ці дії вже у практичній роботі.
Таким чином, виконуючи практичне завдання, і зіткнувшись з проблемою студіюючої може звернутися до «Інструкціям» які містять відповіді на питання з картинками.
Самостійні роботи студентів необхідно планомірно і систематично включати в навчальний процес. Тільки за цієї умови у них будуть вироблятися тверді вміння та навички.
Позитивні моменти у використанні інструкційних карт. Маючи перед собою карту, студент самостійно досягає результату з практичної частини уроку з меншою витратою часу. З чим це пов'язано:
· обучающе не відволікаються;
· Чи не перепитують;
· Наявність інструкції дозволяє зорієнтуватися в термінології програми .. Інструкційна карта:
· дозволяє відпрацювати базовий рівень;
· дозволяє кожному студенту рухатися в своєму темпі оволодіння знаннями;
· дозволяє реалізувати індивідуалізацію навчання;
· допомагає систематизувати раніше отримані знання;
· дозволяє домогтися вдумливого ставлення до практичної самостійної роботи, сформувати у студентів навички самооцінки та відповідального ставлення до власної роботи;
· дозволяє студентам «читати» і самостійно будувати схеми, таблиці, графіки, діаграми та інші інформаційні моделі, використовувати їх як інструмент систематизації навчального матеріалу, вільно переходити від однієї форми подання до іншої.
Слід зазначити, що виникає у школярів під час роботи за комп'ютером нервово-емоційне напруження знімається досягненням позитивного результату, і навпаки, неефективність дій школяра призводить до зростанню такої напруги.
Ефективність роботи підтверджується наступними результатами.
Без інструкційС інструкціяміПравільное виполненіе23% 79% Кількість виконаних заданій26Кол відпрацьованих прийомів деятельності47
Висновки по другому розділі
На закінчення варто відзначити, що безперечною перевагою у використанні інструкційних карт на уроках інформатики, є формування професійних умінь і навичок, а так само забезпечення можливості постійного здійснення самоконтролю.
Проведення уроку в такій формі сприяє активізації пізнавальної діяльності студентів та підвищенню інтересу до дисципліни «Інформатика».
Одним з перспективних результатів проведення цього уроку є формування у студентів знань і умінь для дослідницької та практичної діяльності.
Самостійне виконання індивідуальних завдань на ПК дозволяє вирішувати проблему підготовки майбутнього фахівця, що задовольняє сучасним вимогам.
Для поліпшення організації якості самостійної роботи необхідно визначити мотив для заняття останньої. Слід застосовувати широкий репертуар педагогічних впливів, які активізують діяльність студентів. Робота повинна бути розрахована з урахуванням бази актуальних наукових психолого-педагогічних проблем. Студент повинен відчути, що результатом його роботи буде відпрацювання навичок системного мислення, необхідного йому в подальшій практиці.
Потрібно подбати і про санітарно-гігієнічних умовах організації самостійної роботи.
Від педагога вимагається володіти вмінням створювати психологічно комфортні умови, в яких студенти будуть висловлювати нові ідеї різної спрямованості.
Необхідно, нарешті, з метою стимулювання підкреслювати професійну значущість вирішуваних психолого-педагогічних проблем і завдань.
Список літератури
1. Андрєєв, В.І. Педагогіка: Навчальний курс для творчого саморозвитку. [Текст]/- 2-е вид.- Казань: Центр інноваційних техноло?? ий, 2 000
. Баришнікова, 3.А. Організація самостійної пізнавальної діяльності студентів-заочників. [Текст]: - М., 2000.
3.Боритко, Н.М lt; # justify gt; 4. Григорян, В.Г. Роль викладача в організації самостійної роботи студентів [Текст]/В.Г. Григорян//Вища освіта в Росії.- 2009. - №11.- C. 108-114.
. Журнал «Педагогіка». Б.П. Єсіпов і І.Т. Городників. Дидактика і методика [Електронний ресурс]/
6. Федеральні державні освітні стандарти початкової професійної освіти [Текст]/2012
7. Зимова, І.А. Педагогічна психологія. [Текст]/Підручник для вузів. Изд. другий, доп., испр. і перераб.- М .: Видавнича корпорація ...
