у и загально емоційного, и розумово розвитку дитини. Збільшення ОБСЯГИ геометричного матеріалу дозволяє більш ефективного підготуваті учнів до Вивчення систематичного курсу геометрії, что віклікає у школярів загальної та середньої школи Великі Труднощі.
Вивчення геометричного матеріалу в початкових класах вірішує Такі Завдання:
розвиток площинах и просторової уяви у школярів;
уточнення и збагачення геометричних уявлень учнів, придбаних в дошкільному віці, а такоже крім навчання в школі;
збагачення геометричних уявлень школярів, формирование Деяк основних геометричних зрозуміти;
Різні геометричні фігурі (відрізок, багатокутнік, коло) Використовують и в якості наочної основи при формуванні уявлень про Частки величин, а такоже при вірішенні різного роду текстових Завдання;
формирование усвідомленіх геометричних знань;
формирование здатності Виконувати розумові операции з геометричність матеріалом: міркуваті и делать Висновки, порівнюваті и аналізуваті, знаходіті загальне и частное, встановлюваті Прості закономірності;
формирование елементів конструкторських умінь и конструкторського мислення;
навчання способам Отримання знань в індивідуальному творч поиска, способам оперування з наявний знаннями в будь-Якій ситуации, в тому чіслі нестандартної, Творчої;
становлення елементів навчальної самостійності;
розвиток умінь застосуваті знання в нестандартних сітуаціях;
розвиток творчого потенціалу, актівності, самостійності учнів;
виховання взаємовіручкі, поважних отношений одна до одного;
виховання сумлінного ставленого до праці и результатами праці;
підготовка до Вивчення систематичного курсу геометрії в середній ланці школи.
" У СУЧАСНИХ дослідженнях педагогів та методістів все более Визнання отрімує ідея и трьох рівнях знань, Які так чи інакше проходити розумово розвиток школяра. Ерднієв Б.П. та Ерднієв П.М. вікладають їх так: 1-й рівень - знання-знайомство, 2-й рівень - логічний рівень знання; третій рівень 0 творчий рівень знання. геометричність материал в молодших класах вівчається на Першому Рівні, тобто Рівні знання-знайомство (например, назви предмет: куля, куб , пряма лінія, кут). На цьом Рівні Ніякі правила и ухва НЕ заучують, если дитина відрізняє зорово або на дотик куб від Кулі, овал від кола - це теж знання, Пожалуйста збагачує світ уявлень и слів [16, с.32].
Оволодіння геометричність матеріалом - це Особливий розділ математичної мови. ВІН предполагает володіння дією графічного моделювання, требует розвитку просторова мислення, тобто вміння будуваті модель и подумкі Виконувати ее превращение по завданні параметрів (переміщення, перетин, трансформацію). Особі Рамус та патенти пріділяті Моделювання просторово отношений ( геометрії форми ), тому что смороду є головні для геометрії. Діти повінні вчитува розпізнаваті реальні прообрази геометричних фігур на різніх моделях (макетах, малюнках, Креслення, схемах) i в навколішніх предметах. Зображуючі або конструюючі їх, хлопці опановують такими конструкторським вміннямі:
вміння знаті и Бачити об'єкт (Бачити істотне);
вміння зібраті об'єкт з готових частин (сінтезуваті) йди побудуваті помощью креслярськіх ІНСТРУМЕНТІВ;
вміння розчленуваті, віділіті СКЛАДОВІ части (аналізуваті);
вміння трансформуваті об'єкт по завданні параметрів (відозмінюваті або превратить).
Для побудова геометричних фігур корістуються різнімі креслярськімі інструментами. Найпростішімі з них є: одностороння лінійка (надалі просто лінійка), двостороння лінійка, косинець, циркуль и ін Різні креслярські інструменти дозволяють Виконувати Різні побудова. Оскількі в шкільному курсі геометрії розглядаються побудова геометричних фігур помощью циркуля и лінійкі, такоже хочеться Зупинити на розгляді основних спонукати, віконуваніх самє цімі креслярськімі інструментами:
Отже, помощью лінійкі можна віконаті Такі геометричні побудова:
. побудуваті відрізок, что з'єднує две побудовані точки;
. побудуваті пряму, что проходити через две побудовані Струмило;
. побудуваті промінь, что виходе з побудованої крапки й проходити через побудовану точку.
Циркуль дозволяє віконаті Такі геометричні побудова:
. побудуваті коло, если побудованій ее центр и відрізок, Рівний радіусу кола;
. побудуваті будь-яку з двох Додатковий дуг окружність, если побудовані центр кола и кінц...
