х уявлень, зрозуміти моральної культури та на їх Основі Переконаний.
морально свідомість візначається як ... відображення в свідомості людних Принципів моральності, тобто норм поведінкі, Які регулюють ставленого людей одне до одного й до Суспільства [54, c.130]. ??
Своєрідною особлівістю процесса засвоєння моральне знання молодшими школярами є ті, что поняттєва форма мислення в дошкільніків до качана шкільного навчання щє не сформована. Саме на період навчання у початковій школі пріпадає перший етап активного оволодіння істотнімі ознакой зрозуміти, відбувається Перехід від моральних уявлень до моральних зрозуміти [22, с.223]. Засвоєння школярами ціх зрозуміти має дива спеціальнім Завдання виховного впліву З першого днів їх перебування в школі.
Переконаний розглядається у педагогіці як метод педагогічного впліву на свідомість, почуття та волю дітей з метою формирование та закріплення в них рис характеру та поведінкі. Помощью Переконаний вчитель формує у дітей Моральні уявлення та Поняття культурної поведінкі, Керуючому Якими діти віробляють правильні суджень, оціночні отношения между вчінкамі людей, оволодівають моральними нормами та нормами культури поведінкі у побуті, суспільстві, в своєму колектіві, у сім ї. Метод Переконаний реалізується в різніх формах:
троянд яснення;
- навіювання;
етічні Бесідам;
диспути ТОЩО [57, с.174].
У сістемі роботи вчителя великого значенні має метод троянд яснення дітям етичний норм, зв язаних Із правилами Культура поведінки. Методи троянд яснення Різні: Розповідь вчителя, Обговорення Фактів шкільного життя, бесіда за прочитання твором, стенди з Культура поведінки. Головна задача етічної освіти - формуваті Моральні представлення и Поняття про доброзічлівість, справедливість, гуманність, дружбу, общество ї ін. При троянд ясненні правил Культура поведінки та патенти звернути Рамус дітей на мотиви вчінків и їхнього наслідку для других людей. Тоді правило Виступає НЕ як Випадкове и необґрунтована Вимога виконував і як розумна необходимость, очевидна для молодших школярів.
Роз яснення застосовують з відповідністю Із віковімі особливую дітей. Вже у процессе формирование у дітей молодшого шкільного віку Елементарна норм моральних уявлень та нормах та правилах культурної поведінкі застосовується троянд яснення. Вчитель НЕ только сообщает дітям правила Культура поведінки, но ї троянд яснює значення шкірного правила, а такоже необходимость обов язкового его Дотримання. Поступово у дитини формується уявлення по Суспільні значущості ее поведінкі. При троянд ясненні вчитель корістується такоже вказівкою: Він розкріває, що треба делать та як нужно поступат у тій чи іншій ситуации.
Роз яснення вікорістовується вчителем у процессе морального виховання Культура поведінки, особливо у 1 класі, коли діти опіняються у новій обстановці. Роз яснення необходимо супроводжуваті Введення НОВИХ правил, вимог, щоб попередіті їх Порушення. Роз яснення вікорістовується при засудженні негативних Дій, вчінків дітей и при схваленні, заохочення, віклікаючі у дітей Позитивні хвілювання та почуття. При троянд ясненні застосовуються Демонстрація способів та зразків Дій та отношений, Якими діти повінні оволодіті. Особливо це Важлива у молодшому шкільному віці. Роз яснення, вказівка, Демонстрація формують у дітей свідомість своєї поведінкі, упевненість у тому, что поступат треба саме так, а не інакше [57, с.175].
У роботі з дітьми молодшого шкільного віку особливе значення має наочність. Тому вчитель, готуючісь до проведення роботи з прищеплених учням правил ввічлівості, велику Рамус має пріділяті добору відповідного ілюстратівного матеріалу - картин, карикатур, малюнків, діафільмів, кіно фрагментів ТОЩО.
Ефективний прийом троянд яснення дітям правил культурного поведінкі - использование літературних творів (розповідей, віршів, байок). При цьом доцільно обговорюватись з дітьми и зразки правильного поведінкі и негатівні вчінкі. У роботі з дітьми треба широко використовуват гумор. Важлива показати дітям, у смішному віді героїв добутків, что чи не вміють НЕ хотят Виконувати правила культурного поведінкі. І в такий способ віклікаті в хлопців бажання ні. буті схожими на них. Прекрасним матеріалом для цієї роботи є вірші А. Барто Любочка raquo ;, Сонечка raquo ;, У театрі raquo ;, Чому зайнятості телефон raquo ;, С. Міхалкова Одна рима raquo ;, Прогулянка и ін. ЦІ вірші можна Прочитати в ОБЛИЧЧЯ, поставити по них невелікі інсценівкі. Віпліває, однак, підкресліті, что вчитель повинною очень тактовно використовуват сміх як засіб виховання. Чи не слід безпосередно зв язувати погані вчінкі героїв віршів з поведінкою хлопців даного класу, вісміюваті їх. Если Такі анал...
